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Vista previa	Fecha de publicación	Fecha de Creación	Título
	1991	-	Teoría de dinámica de grupos con profesores de Educación Especial en Investigación/acción
	1991	-	Aproximación teórica a la Investigación/acción y su proyección práctica en la realidad educativa
	1991	-	Estudio del curriculum escolar a través de la investigación interna
	1991	-	Una experiencia de investigación-acción participante en programas de animación sociocultural/educación social: las técnicas de I-A.P. aplicadas por alumnos y profesores como medios para la investigación y análisis de su medio
	1991	-	Los ámbitos de la práctica educativa: una experiencia de investigación en acción
	1991	-	La planificación de actividades con niños de 12 a 24 meses desde la Investigación/acción
	1991	-	El proyecto inteligencia de Harvard como material curricular en la Educación Secundaria Obligatoria
	1991	-	Proyectos y experiencias de Investigación-acción
	1991	-	Investigación/acción y competencia docente
	1991	-	Reflexiones sobre el diseño curricular
	1991	-	La Investigación/acción: método de análisis para una nueva Educación Física
	1991	-	Investigación-acción en la Educación Física
	1991	-	Contribución de la evaluación al desarrollo curricular
	1991	-	Criterios para el diseño curricular desde la perspectiva de la investigación/acción
	1991	-	Una experiencia curricular en educación infantil: el centro de interés como metodología
	1991	-	Situación de la Investigación/acción en el diseño curricular de la Educación de Adultos
	1991	-	Un modelo de Investigación/acción en la formación del profesorado de educación infantil en el ámbito de las actividades para escolares
	1991	-	Una forma de participación en el desarrollo curricular
	1991	-	La formación en la Investigación/acción aplicada al diseño y la implementación curricular: análisis de la toma de decisiones de los alumnos en el periodo de actuación docente
	1991	-	La Investigación-acción, una alternativa para el desarrollo curricular de los sujetos con necesidades educativas especiales de cero a seis años