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1994
-
En los márgenes del sistema escolar : análisis del fenómeno de las clases particulares
1994
-
La integración de alumnos con N.E.E. en secundaria obligatoria: un modelo para la evaluación de la competencia curricular
1994
-
La formación de docentes para la Educación Básica en Colombia
1997
-
La formación didáctica de los profesores de Educación Secundaria
1997
-
La psicología del desarrollo y de la educación en el curso de cualificación pedagógica
1997
-
Reflexiones para la construcción de un programa de organización escolar en la formación de profesores de Educación Secundaria
1997
-
El profesorado de Educación Secundaria y su formación profesional
1998
-
La nueva configuración en la enseñanza de la Lengua y la Literatura (Educación Secundaria)
1999
-
La formación psicopedagógica del profesor de Educación Secundaria en Cuba
1999
-
Procedimientos e instrumentos de evaluación en Educación Secundaria
2002
-
Concepciones y creencias del profesorado de secundaria sobre la evaluación en matemáticas
2003
-
¿Es posible el cambio en los modelos didácticos personales? : obstáculos en profesores de Ciencias Naturales de Educación Secundaria
2003
-
Un modelo didáctico para la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias
1-ene-2003
-
Sistemas de presentación de los resultados de las evaluaciones del rendimiento educativo: Aplicación al estudio internacional de la lengua inglesa en la Educación Secundaria
1-ene-2003
-
El uso de las Técnicas de Segmentación en la evaluación del rendimiento en lenguas. Un estudio en la comunidad autónoma vasca
1-jul-2003
-
Inclusión y cambios en el aula vía adaptaciones instructivas
2004
-
Docencia y gestión educativa en educación secundaria, una nueva perspectiva de trabajo para la enfermería.
1-jul-2004
-
Evaluación de roles de los orientadores de educación secundaria
2005
-
Una experiencia de utilización de simulaciones informáticas en la enseñanza secundaria
1-jul-2006
-
Opinión del profesorado de secundaria sobre los aspectos pedagógicos relacionados con el desarrollo de competencias profesionales básicas en sus alumnos