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http://hdl.handle.net/10201/129669
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Título: | Un modelo didáctico para la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias |
Otros títulos: | A didactic model for the Pre-service Teacher Training of Science Teachers |
Fecha de publicación: | 2003 |
Editorial: | Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP) |
Cita bibliográfica: | Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 17(1), N. 46, 2003 |
ISSN: | 2530-3791 0213-8646 |
Materias relacionadas: | CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
Palabras clave: | Formación inicial del profesorado Educación secundaria Enseñanza de las Ciencias Preservice science teacher training Secondary school Science teaching |
Resumen: | En este artículo se discuten los componentes —epis-
temológico, psicológico y socio-pedagógico— de un
modelo de formación inicial del profesorado de cien-
cias para la secundaria, que se ha venido desarro-
llando en el CAP de la Universitat Autónoma de
Barcelona. A modo de ejemplo, se presenta una secuen-
cia de aprendizaje que permite hacerse una idea de
cómo se concreta este modelo en el aula de «Didáctica
de las Ciencias Naturales». This article discusses the epistemological, psychological and socio – pedagogical components of a preservice secondary science teacher training model. The model is being developed at CAP of Universitat Autónoma de Barcelona. As an example, a learning sequence is presented for understanding how this model is applied at «Science Teaching» course. |
Autor/es principal/es: | García Rovira, Pilar Angulo Delgado, Fanny |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/129669 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 13 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional |
Aparece en las colecciones: | 2003, V. 17(1) N. 46 |
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