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Vista previa	Fecha de publicación	Fecha de Creación	Título
	2013	-	La consciencia histórica de los jóvenes brasileños y portugueses y su relación con la creación de identidades nacionales
	2013	-	Danza en Educación Primaria
	2013	-	Educación, identidad y ciudadanía en un mundo globalizado y posmoderno
	2013	-	Diseño, aplicación y evaluación de un programa para mejorar la formación evaluativa del profesorado de Educación Especial1
	2013	-	Criterios de evaluación en la didáctica de la percusión corporal - Método BAPNE
	2013	-	Usos del patrimonio en la didáctica de la historia: perspectivas de alumnos y profesores portugueses relativas a identidad y conciencia histórica
	2013	-	Las “Petites Bonnes” marroquíes: causas y consecuencias socioeducativas
	2013	-	Concepciones de los futuros maestros de Educación Primaria sobre formación cívica y ciudadana
	2013	-	Vivencias, visiones y propuestas del profesorado de Educación Primaria y Secundaria frente a la exclusión en la Región de Murcia
	2013	-	#ActitudesMaestros: Las actitudes de los futuros maestros hacia el uso educativo de las redes sociales
	2013	-	Buenas prácticas para el uso didáctico de las aulas 2.0: formación, modelos didácticos, ventajas e inconvenientes
	2013	-	Funciones del vídeo en la formación del profesorado para una educación intercultural1
	2013	-	Enseñanzas de régimen especial y nuevas tecnologías. Una experiencia en el Conservatorio Profesional de Música de Torrente
	2013	-	El respeto a la identidad como una forma de inclusión social: interculturalidad y voluntariado social
	2013	-	Patrimonio, identidad y educación: una reflexión teórica desde la historia
	2013	-	Microblogging con Edmodo para el desarrollo de las competencias básicas del alumnado de enseñanza secundaria. Un estudio de caso
	2013	-	Observación y análisis de la competencia comunicativa en el aula. Un caso en educación artística
	2013	-	Las primeras maestras: Los orígenes del proceso de feminización docente en España
	-	2013	García Castaño, F.J. y Olmos Alcaraz, A. (Eds.) (2012) Segregaciones y construcción de la diferencia en la escuela, Madrid: Editorial Trotta