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Vista previa	Fecha de publicación	Fecha de Creación	Título
	1991	-	Aproximación teórica a la Investigación/acción y su proyección práctica en la realidad educativa
	1991	-	Teoría de dinámica de grupos con profesores de Educación Especial en Investigación/acción
	1991	-	La planificación de actividades con niños de 12 a 24 meses desde la Investigación/acción
	1991	-	El proyecto inteligencia de Harvard como material curricular en la Educación Secundaria Obligatoria
	1991	-	Estudio del curriculum escolar a través de la investigación interna
	1991	-	La Investigación/acción como coadyuvante en la interacción, proyecto educativo innovador-proceso innovador
	1991	-	Los ámbitos de la práctica educativa: una experiencia de investigación en acción
	1991	-	Una experiencia de investigación-acción participante en programas de animación sociocultural/educación social: las técnicas de I-A.P. aplicadas por alumnos y profesores como medios para la investigación y análisis de su medio
	1991	-	Investigación/acción y curriculum
	1991	-	Diferencias y similitudes de la Investigación/acción y la evaluación
	1991	-	Adaptaciones curriculares y municipio
	1991	-	D.C.B. análisis de valores y actitudes en el área de Lengua y Literatura: propuestas prácticas
	1991	-	El asesor crítico en un contexto tecnológico de su teoría y su práctica en el contexto de la Investigación/acción
	1991	-	La Investigación/acción: método de análisis para una nueva Educación Física
	1991	-	Investigación-acción en la Educación Física
	1991	-	Contribución de la evaluación al desarrollo curricular
	1991	-	Proyectos y experiencias de Investigación-acción
	1991	-	Investigación/acción y competencia docente
	1991	-	Reflexiones sobre el diseño curricular
	1991	-	Criterios para el diseño curricular desde la perspectiva de la investigación/acción