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Vista previa	Fecha de publicación	Fecha de Creación	Título
	6-dic-2024	-	Contribution of temperament and family functioning on psychological well-being in Spanish emergent adults: A person-centered approach
	6-ene-2024	28-mar-2025	The single and joint contributions of temperament and family functioning to subjective happiness in Spanish college students
	7-dic-2022	-	Convivencia, conflictos y mediación escolar en educación secundaria: estudio de caso.
	10-may-2022	-	A multi-group confirmatory factor analysis of the revised children's anxiety and depression scale (RCADS) in Spain, Chile and Sweden
	30-jun-2021	-	Promoting Equality in Higher Education: Development and Internal Validity of a Selection Test for Science University Degrees inEcuador
	18-jul-2020	-	30-item version of the revised child anxiety and depression scalein Chilean adolescents: psychometric properties
	2019	-	Testing for invariance in a structural model of academic achievement across underachieving and non-underachieving students
	2018	-	Escala de desarrollo armónico: un estudio de validación
	2018	-	Creatividad y rendimiento académico
	2018	-	Mediation analysis of the relationship between educational capital, learning capital, and underachievement among gifted secondary school students
	2015	-	Cómo se defiende el profesorado de secundaria del estrés: burnout y estrategias de afrontamiento
	oct-2012	-	Conductas de riesgo social y de salud en adolescentes. Propuesta de intervención contextualizada para un caso de bullying
	8-may-2011	-	Classification of ADHD subtypes using independent ERP components
	2003	-	El trastorno por déficit de atención con hiperactividad desde una perspectiva actual: orientaciones a padres y profesores
	2001	-	Precursores de la docilidad en la temprana infancia
	2001	-	Percepción de estilos educativos parentales e inadaptación en adolescentes
	-	-	Relationship between parent involvement and academic achievement through metacognitive strategies: A multiple multilevel mediation analysis
	-	-	Academic achievement in early adolescence: The influence of cognitive and non-cognitive variables
	-	-	Differences in cognitive, motivational and contextual variables between under-achieving, normally-achieving, and over-achieving students: A mixed-effect analysis
	-	-	Análisis comparativo de las pruebas de acceso a la universidad bajo el enfoque de comparabilidad de constructo