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https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.101780
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| Título: | Testing for invariance in a structural model of academic achievement across underachieving and non-underachieving students |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| Cita bibliográfica: | 101780 59 Contemporary Educational Psychology https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0361476X18301309 |
| ISSN: | 0361-476X |
| Palabras clave: | causal structure invariant path coefficients path analysis underachieving |
| Autor/es principal/es: | Gilar-Corbi, Raquel Castejón, Juan-Luis Veas Iniesta, Alejandro Miñano, Pablo |
| URI: | http://hdl.handle.net/10201/117519 |
| DOI: | https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.101780 |
| Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
| Número páginas / Extensión: | 11 |
| Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| Descripción: | ©<2019>. This manuscript version is made available under the CC-BY-NC-ND 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ This document is the Accepted version of a Published Work that appeared in final form in [Contemporary Educational Psychology]. To access the final edited and published work see[https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.101780] |
| Aparece en las colecciones: | Artículos: Psicología Evolutiva y de la Educación |
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