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1997
-
El prácticum en los títulos de maestro : el sistema de alternativas como asociación
1997
-
Claves para la formación del profesorado de Formación Profesional
1997
-
Algunas claves de la historia de la Formación del Profesorado en España para comprender el presente
1997
-
La psicología del desarrollo y de la educación en el curso de cualificación pedagógica
1998
-
Bases para un nuevo diseño de las prácticas escolares de los futuros maestros
1998
-
La formación inicial del profesor de matemáticas : análisis desde la perspectiva del conocimiento práctico profesional
1999
-
Tendencias en la formación inicial del profesorado sobre los contenidos escolares
2000
-
La inteligencia emocional en el currículo de la formación inicial de los maestros
2000
-
Desarrollo de razonamientos científicos en la formación inicial de los maestros
2000
-
La Formación Inicial del Profesorado : de las prácticas educativas transmisivas a las prácticas participativas
2001
-
Enseñar a enseñar Ciencias en Secundaria : un reto muy completo
2001
-
¿Cómo es valorado un curso de formación inicial desde las necesidades y problemas de profesores principiantes?
2001
-
Construyendo un conocimiento profesionalizado para enseñar Ciencias en la Educación Secundaria : los ámbitos de investigación profesional en la formación inicial del profesorado
2003
-
Un modelo didáctico para la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias
2004
-
Evaluación, calificación, credencialismo y formación inicial del profesorado : efectos y patologías generadas en la enseñanza universitaria
2005
-
La Inteligencia Emocional en alumnos de Magisterio : la percepción y comprensión de los sentimientos y las emociones
1-ene-2005
-
Diversidad cultural en el aula. Grupos de discusión
2006
-
Malestar docente y formación inicial del profesorado : percepciones del alumnado
2006
-
Formación inicial de los profesionales de la educación en pedagogía intercultural : una asignatura pendiente. El caso de Aragón
1-jul-2006
-
La docencia en Educación Secundaria como salida profesional para el alumnado universitario de humanidades y ciencias sociales: un estudio sobre intereses y motivos