Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado: Vol. 21, Núm. 2 (2018) : [12]  Estadísticas

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11_REIFOP_V21_N2_2018.pdf.jpg2018-“Presencia, participación y progreso”: el aprendizaje basado en proyectos en la trayectoria de una maestra en formación
12_REIFOP_V21_N2_2018.pdf.jpg2018-Sentido del método de proyectos en una maestra militante en los Movimientos de Renovación Pedagógica
10_REIFOP_V21_N2_2018.pdf.jpg2018-Análisis de la investigación sobre Aprendizaje basado en Proyectos en Educación Física
09_REIFOP_V21_N2_2018.pdf.jpg2018-Cómo evaluar una simulación de la metodología por proyectos a través del uso de rúbricas en el Grado de Educación Primaria
02_REIFOP_V21_N2_2018.pdf.jpg2018-Formación del profesorado con respecto al error y a su corrección en las producciones escritas de alumnos de L2: conocimientos, aptitudes y actitudes
06_REIFOP_V21_N2_2018.pdf.jpg2018-Aprendizaje basado en problemas (ABP) y habilidades de pensamiento crítico, ¿una relación vinculante?
05_REIFOP_V21_N2_2018.pdf.jpg2018-Políticas de integración en la educación universitaria. El caso de indígenas y afrocolombianos y el problema de la deserción
07_REIFOP_V21_N2_2018.pdf.jpg2018-Estrategias pedagógicas para la enseñanza de las matemáticas en Administración: Estudios y experiencias
08_REIFOP_V21_N2_2018.pdf.jpg2018-La percepción de los docentes de Bachillerato sobre un proyecto de aprendizaje­‐servicio. Un estudio de caso
04_REIFOP_V21_N2_2018.pdf.jpg2018-Hacia la Educación Primaria bilingüe: Diseño de actividades AICLE para Plástica y Ciencias Sociales
03_REIFOP_V21_N2_2018.pdf.jpg2018-¿Cómo se interrelacionan las variables de burnout, engagement y autoeficacia académica? Un estudio con adolescentes escolares
01_REIFOP_V21_N2_2018.pdf.jpg2018-Las ramas de conocimiento en la formación del profesorado de la institución superior
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