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Digitum: Repositorio Institucional de la Universidad de Murcia
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Título
1990
-
El proyecto inteligencia Harvard: su aplicación en los centros del programa de educación compensatoria de la provincia de Cádiz
1992
-
Análisis Multivariable de la Varianza (MANOVA): Claves para su interpretación
1993
-
La opinión de los profesores hacia la integración: análisis e instrumento para su valoración
1993
-
La competencia social como exigencia escolar: técnicas y procedimientos de evaluación
1994
-
Análisis de datos cualitativos en la investigación sobre la diferenciación educativa
1994
-
Una metodología para el análisis estadístico de datos textuales: el programa ALCESTE
1995
-
Las redes de información
1996
-
Análisis de respuestas libres en los cuestionarios. El método de las especificaciones
1998
-
Comparación de métodos estadísticos para la evaluación del funcionamiento diferencial de los ítems
1999
-
Un proyecto de mejora en la orientación universitaria: El programa Tutor
2000
-
La evaluación de la actividad docente en la Universidad: entre el sueño y la realidad
2000
-
Universidad de Cádiz | Estudio comparativo de acciones formativas para jóvenes mediante un proceso de evaluación ex-post, en el contexto de las iniciativas comunitarias de empleo
2001
-
Investigación sobre educación universitaria
2010
-
DiagWeb: Una experiencia de enseñanza basada en proyectos tutorados en Educación Superior mediante una WebQuest alojada en Moodle
2010
-
EvalCOMIX en Moodle: Un medio para favorecer la participación de los estudiantes en la e-Evaluación
2011
-
Aprendizaje autónomo y trabajo en equipo: reflexiones desde la competencia percibida por los estudiantes universitarios
30-may-2012
-
Editorial (Revista de Investigación Educativa, V. 30, N. 2, 2012)
12-jun-2014
-
Modalidades participativas de evaluación: Un análisis de la percepción del profesorado y de los estudiantes universitarios
2017
-
Planificación e Innovación de la Evaluación en Educación Superior: la Perspectiva del Profesorado
2018
-
Propuesta metodológica de evaluación para evaluar competencias a través de tareas complejas en entornos virtuales de aprendizaje