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2013
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Epistemología de la enseñanza y nuevas fronteras científicas
22-jul-2013
-
Formación emocional y juego en futuros docentes de Educación física
2014
-
¿Cómo se dispone a los docentes para futuras prácticas con tecnologías? Análisis sobre la inclusión tecnológica en cursos de formación
2014
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Videojuegos para apoyar el desarrollo de competencias TIC en la formación docente
1-ene-2014
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Formación del profesorado y didácticas específicas en la educación básica
1-ene-2014
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Educación y personas mayores
2015
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El Teatro Foro como estrategia pedagógica promotora de la justicia social. Una experiencia de formación inicial del profesorado en la Universidad de Cantabria
2015
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Aprender de la Escuela para dar vida a la Universidad
2015
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El desarrollo de Lesson Study en Inglaterra en el siglo XXI 2000-2015 y el potencial de una Red Europea
2016
-
Estatus actual del profesorado en la educación superior: revisión de conceptos y modelos competenciales
13-sep-2016
-
Percepciones del profesorado sobre la inclusión: estudio preliminar
2017
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Necesidades formativas del profesorado de Secundaria para la implementación de experiencias gamificadas en STEM
2017
-
Los NOOC para la formación en competencias digitales del docente universitario. Una experiencia piloto de la Universidad Nacional de Educación a distancia (UNED)
2017
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Clases demostrativas interactivas para la formación de profesores en línea
16-ene-2017
-
Comprendiendo los factores que afectan la transferencia de la formación permanente del profesorado. Propuestas de mejora
2-mar-2017
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Tejiendo puentes entre la escuela y la familia. El Papel del profesorado
12-abr-2017
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El patrimonio como contenido en la etapa de Primaria: del currículum a la formación de maestros
2018
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La resolución de problemas como estrategia de desarrollo profesional docente: tensiones que se generan en el profesor
2018
-
Integración de las TIC en los procesos de enseñanza- aprendizaje de la especialidad de Pedagogía en los conservatorios superiores de música
2018
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El dolor de la lucidez. Una mirada del Proyecto Roma desde el profesorado en formación