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2010
-
Museos para la inclusión. Estrategias para favorecer experiencias interactivas
2010
-
Data-driven analysis on the weight of the explicit and implicit construct in ELT textbooks.
2010
-
El tratamiento lexicográfico de los tecnicismos textiles
2010
-
Mallarmé. La lucidez y su cara de sombra / Jean-Paul Sartre; traducción y prólogo de J. M. Aragüés. Madrid: Arena Libros, 2008: Reseña bibliográfica
2010
-
El desarrollo y sus estrategias desde la perspectiva del capital social
2010
-
Feeding entrainment of food-anticipatory activity and per1 expression in the brain and liver of zebrafish under different lighting and feeding conditions
2010
-
La formación para la gestión de la calidad en servicios sociales. Cómo plantearla en el Grado en Trabajo Social
2010
-
Ser errático. Una ontología crítica de la sociedad / Luis Sáez Rueda. Madrid: Trotta, 2009: Reseña bibliográfica
2010
-
Daemoniaca: curación mágica, posesión y profecía en el marco del magnetismo animal romántico / Luis Montiel Llorente. Barcelona: MRA, 2006: Reseña bibliográfica
2010
-
La integración sensorial en el Aula Multisensorial y de Relajación: estudio de dos casos
2010
-
El cuaderno de bitácora y la formación de los psicomotricistas. Sobre cómo fomentar el encuentro entre la cultura académica y la cultura experiencial
2010
-
El Oasis. Un modelo de enriquecimiento para el desarrollo del talento
2010
-
Programas Escuela 2.0 y Pizarra Digital: un paradigma de mercantilización del sistema educativo a través de las TICs
2010
-
Matemática, cotidianidad y pedagogía integral: tendencias oferentes desde una óptica humanista integral
2010
-
Saavedra Fajardo y Velázquez: espejos de príncipes en la crisis de Westfalia
2010
-
La recepción de la metaforología de Hans Blumenberg
2010
-
Estudio del rendimiento académico de los alumnos de Magisterio de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza
2010
-
Los extravíos de la soberanía o la mirada antimoderna sobre Westfalia
2010
-
Implicación del alumnado en el proceso de aprender a pensar
2010
-
Innovación y evaluación. Propuestas de mejora para un proyecto transversal en la formación universitaria de los estudiantes de Educación Infantil