Revista de investigación educativa: Vol.37, Nº 2 (2019) : [16]  Estadísticas

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15_RIE_V37_N2_2019.pdf.jpg2019-Liderazgo: una clave para la innovación y el cambio educativo
08_RIE_V37_N2_2019.pdf.jpg2019-Aprendizaje de las mujeres en las redes sociales: Validación de la escala MAIA con PLS
09_RIE_V37_N2_2019.pdf.jpg2019-Influencia de los problemas internalizantes y externalizantes en la autoeficacia en estudiantes de Secundaria
01_RIE_V37_N2_2019.pdf.jpg2019-¿Por qué no son eficaces los planes de convivencia escolar en España?
03_RIE_V37_N2_2019.pdf.jpg2019-Diseño y validación de una escala para evaluar el funcionamiento de las tutorías en Educación Secundaria
04_RIE_V37_N2_2019.pdf.jpg2019-Inclusión, diversidad y equidad: diseño y validación de un cuestionario de opinión dirigido al profesorado de orientación educativa (IDEC-O)
11_RIE_V37_N2_2019.pdf.jpg2019-Adaptabilidad de la Carrera en estudiantes universitarios: Un estudio a través de entrevistas autobiográficas
07_RIE_V37_N2_2019.pdf.jpg2019-El desarrollo del modelo flipped classroom en la universidad: impacto de su implementación desde la voz del estudiantado
16_RIE_V37_N2_2019.pdf.jpg2019-Editorial (Revista de Investigación Educativa, V. 37, N. 2, 2019)
10_RIE_V37_N2_2019.pdf.jpg2019-La jornada lectiva a debate para (re)convertir los centros educativos en espacios para el ocio
06_RIE_V37_N2_2019.pdf.jpg2019-Aportaciones de la teoría de la autodeterminación a la predicción de la satisfacción académica en estudiantes universitarios
14_RIE_V37_N2_2019.pdf.jpg2019-Improving the effective personality of pre-service teachers through service-learning: a physical education approach
02_RIE_V37_N2_2019.pdf.jpg2019-El aprendizaje cooperativo en la formación de maestros de Educación Primaria
12_RIE_V37_N2_2019.pdf.jpg2019-“Ella lo provocó”: el enfoque de género en la comprensión de la violencia escolar
13_RIE_V37_N2_2019.pdf.jpg2019-Los precursores cognitivos tempranos de la lectura inicial: un modelo de aprendizaje en niños de 6 a 8 años
05_RIE_V37_N2_2019.pdf.jpg2019-Habilidades de liderazgo instruccional de directores y sus equipos de gestión de escuelas de la región del Biobío, Chile: fortalezas y desafíos
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