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http://dx.doi.org/10.6018/rie.37.2.323351
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Título: | Influencia de los problemas internalizantes y externalizantes en la autoeficacia en estudiantes de Secundaria |
Otros títulos: | Influence of internalizing and externalizing problems on self- efficacy in Secondary students |
Fecha de publicación: | 2019 |
Editorial: | Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones |
ISSN: | 0212-4068 1989-9106 |
Materias relacionadas: | CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
Palabras clave: | Autoeficacia Problemas internalizantes Problemas externalizantes Estudiantes de secundaria Self-efficacy Internalizing problems Externalizing problems Secondary students |
Resumen: | La autoeficacia tiene repercusión en los resultados académicos de nuestros estudiantes, la cual
puede encontrarse relacionada con los problemas internalizantes y externalizantes de la persona.
Se evaluó a 1 402 estudiantes de Secundaria de 12 a 17 años (50.71% varones; M=14.94 años) de
la provincia de Zaragoza para analizar la relación entre problemas internalizantes, externalizantes
y autoeficacia. Los resultados muestran como las mujeres obtuvieron mayor puntuación en los
problemas internalizantes y los varones en los factores correspondientes a agresión y conducta
antisocial de los problemas externalizantes. Los problemas internalizantes Depresión, Obsesión-
Compulsión (R 2 =.302) en el caso de los varones y Depresión y Ansiedad (R 2 =.458) en el caso
las mujeres actuaron como predictores de la autoeficacia. Además, ninguno de los problemas
externalizantes predijeron la autoeficacia. El modelo entre autoeficacia, problemas internalizantes
y externalizantes obtuvo un buen ajuste y los factores internalizantes mostraron una relación
inversa con la autoeficacia (r=-.36), mientras los problemas externalizantes mostraron una escasa
correlación (r=.12) con ésta. Como conclusiones, el estudio evidenció como una mayor presencia
de los problemas internalizantes lleva aparejada una menor autoeficacia en los estudiantes de
Secundaria, así como la escasa influencia de los problemas externalizantes en esta autoeficacia. Self-efficacy has an impact on the academic results of our students. This can be related to the internalizing and externalizing problems of the individual. We evaluated 1402 secondary students between 12 to 17 years old (50.71% male, M = 14.94 years) in the region of Zaragoza in order to analyse the relationship between internalizing, externalizing and self-efficacy problems. The results show how women obtained higher scores in internalizing problems and men in externalizing pro- blems regarding aggression and antisocial behaviour. Internalizing problems such as Depression, Obsession-Compulsion (R 2 =.302) in the case of men and Depression and Anxiety (R 2 =.458) in the case women acted as predictors of self-efficacy. In addition, none of the externalizing problems predic- ted self-efficacy. The model between self-efficacy, internalizing and externalizing problems obtained a good fit and internalizing factors showed an inverse relationship with self-efficacy (r= -.36), while externalizing problems showed a low correlation (r=.12) with this. In conclusion, the study showed how a greater presence of internalizing problems leads to lower self-efficacy in secondary students as well as the scarce influence of externalizing problems in relation to self-efficacy. |
Autor/es principal/es: | Salavera, Carlos Usán Supervía, Pablo |
Colección: | RIE - Revista de Investigación Educativa, V. 37, N.2, 2019 |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/76524 |
DOI: | http://dx.doi.org/10.6018/rie.37.2.323351 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 18 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
Aparece en las colecciones: | Vol.37, Nº 2 (2019) |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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09_RIE_V37_N2_2019.pdf | 1,15 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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