Educatio siglo XXI: Vol. 40, Nº 1 (2022) : [13]  Estadísticas

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512561-Texto del artículo-1827431-1-10-20220225.pdf.jpg2022-Cartas a quien pretende enseñar
512541-Texto del artículo-1827391-1-10-20220225.pdf.jpg2022-Fondos de conocimiento familiar e intervención educativa
432101-Texto del artículo-1827261-1-10-20220225.pdf.jpg2022-Música, aprendizaje cooperativo y experiencia emocional: análisis de una intervención literario-musical en la formación inicial del docente
432431-Texto del artículo-1827271-1-10-20220225.pdf.jpg2022-Una nueva herramienta para evaluar la comprensión del cálculo confiando en la comprensión relacional e instrumental
433411-Texto del artículo-1827281-1-10-20220225.pdf.jpg2022-Cooperative learning in the CLIL classroom: Challenges perceived by teachers and recommendations for Primary Education
440391-Texto del artículo-1827381-1-10-20220225.pdf.jpg2022-Factores asociados a la disrupción educativa presencial por la COVID-19: alumnado de Enseñanza Superior hacia la educación virtual
431691-Texto del artículo-1827251-1-10-20220225.pdf.jpg2022-Las leyes de Educación en España vs resultados de evaluación del Informe PISA: Un análisis en el periodo 2000-2018
437981-Texto del artículo-1832091-1-10-20220304.pdf.jpg2022-Evaluación de la influencia del factor familia en la Cordillera Sur de la Región de Murcia
512551-Texto del artículo-1827411-1-10-20220225.pdf.jpg2022-Programas de reenganche educativo y/o formativo. Condiciones organizativas, currículum y evaluación
512601-Texto del artículo-1827491-1-10-20220225.pdf.jpg2022-Prácticas educativas basadas en evidencias. Reflexiones, estrategias y buenas prácticas
512581-Texto del artículo-1827451-1-10-20220225.pdf.jpg2022-Humanizar la educación
512591-Texto del artículo-1827471-1-10-20220225.pdf.jpg2022-La imagen como experiencia
436461-Texto del artículo-1827291-1-10-20220225.pdf.jpg2022-Análisis del conocimiento especializado en matemáticas con maestros en formación: una experiencia con la representación de fracciones
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