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2010
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Self-directed Noticing for Defossilissation: Three Case Studies
2010
-
Visión del profesional de enfermería sobre el entorno como parte integrante del metaparadigma
2010
-
Programas académicos para la formación de profesores de alumnos con superdotación y talento
20-jul-2011
-
The Use of Models as a Form of Written Feedback to Secondary School Pupils of English
2012
-
Atención sostenida visual y funciones ejecutivas en niños con dislexia de desarrollo
2012
-
Los cambios a nivel cognitivo como posible mecanismo explicativo del efecto del auto habla sobre el rendimiento
29-may-2013
24-may-2013
Subtipos electrofisiológicos de personas diagnosticadas de trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad características e implicaciones psicolofisiológicas y educativas.
24-feb-2014
7-feb-2014
Estudio del rendimiento en 3 dimensiones neurocognitivas mediante nuevas tecnologías de tipo táctil en una población de niños/as diagnosticados/as con TDAH : diferencias entre subtipos clínicos
may-2014
2014
Caracterización neuropsicológica de las quejas de memoria en la población general: relación con la sintomatología prefrontal y el estrés percibido
15-jul-2014
26-jun-2014
Implicaciones jurídicas, psicológicas y criminológicas del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
oct-2014
2014
Perfil neuropsicológico de niños con dislalias: alteraciones mnésicas y atencionales
24-oct-2014
13-oct-2014
Consumo de drogas y su relación con el trstorno por déficit de atención con hiperactividad : un estudio prospectivo : 1981-2013
ene-2015
2015
Validez convergente de las medidas de atención e impulsividad del Test de Discriminación Visual Simple de Árboles (DiViSA-UAM)
18-ene-2016
8-ene-2016
Relaciones entre el estilo pragmático y el temperamento desde los 9 hasta los 24 meses: un estudio longitudinal de atención conjunta
24-feb-2016
1-feb-2016
Estudio descriptivo del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH): perfil psicoeducativo y comorbilidad en los diferentes subtipos
24-feb-2016
1-feb-2016
Discrepancia educativa parental y TDAH: intervención psicoeducativa a través de un programa de entrenamiento a padres
2020
-
Análisis de la validez convergente de un instrumento informatizado para evaluar la atención en deportistas: Rejilla 1.0.
2021
-
Aprendo Moviéndome: programa de descansos activos para educación primaria
2021
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Evolución de la atención, concentración y rendimiento académico tras una intervención basada en descansos activos
2021
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La fraternità tra Gaya e Zambrano: autenticità nella creazione