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Digitum: Repositorio Institucional de la Universidad de Murcia
Buscar por Autor Arnaiz Sánchez, Pilar
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Título
1999
-
La atención a la diversidad desde la programación del aula
2000
-
Guía para la observación de los parámetros psicomotores
2001
-
Diversidad y violencia escolar
2008
-
Propuesta de análisis de los proyectos de centro en referencia a la atención a la diversidad
2019
-
Análisis de recursos y contenidos para la comunicación entre familias migrantes y profesorado
2019
-
Los Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento como medida inclusiva de atención a la diversidad en la Región de Murcia
may-2020
-
Las voces de los migrantes. Análisis de sus necesidades e intereses para construir comunidades interculturales
1-ago-2020
-
Relación entre las familias migrantes y profesorado: un camino por construir
2021
-
El profesorado de apoyo y las barreras que interfieren en la creación de apoyos educativos inclusivos
26-oct-2021
8-oct-2021
Estudio de la inclusión en las Aulas Abiertas Especializadas de la Región de Murcia desde la voz del alumnado
15-dic-2022
14-dic-2022
Estudio del rendimiento académico y de las orientaciones educativas del alumnado con TDAH de infantil y primaria en la Región de Murcia
14-nov-2023
14-nov-2023
Análisis de las Aulas Abiertas Especializadas en los centros de Educación Infantil y Primaria de la Región de Murcia desde la perspectiva de los profesionales
12-dic-2023
4-dic-2023
Educación inclusiva en el Centro Educativo Padre Lamarche de la República Dominicana : estudio de caso
7-nov-2024
7-nov-2024
La comunicación del alumnado en situación de discapacidad intelectual profunda y con alteraciones graves de la consciencia asociada a grandes necesidades de apoyo
22-nov-2024
19-nov-2024
Análisis del funcionamiento de las aulas abiertas especializadas de Educación Secundaria en la Región de Murcia desde la percepción de los profesionales que intervienen en ellas
29-may-2025
28-may-2025
Análisis de las medidas de atención a la diversidad del centro educativo Federico García Godoy de la República Dominicana : un estudio de caso desde la perspectiva del profesorado