Publication: Los clásicos redivivos en el aula (Modelo didáctico interdisciplinar en Educación Literaria)
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Date
2008-03-05T12:25:39Z
Authors
Caro Valverde, María Teresa
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Departamentos y Servicios::Departamentos de la UMU::Didáctica de la Lengua y la Literatura
item.page.director
Guerrero Ruiz, Pedro ; Mendoza Fillola, Antonio
Publisher
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DOI
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info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Description
Abstract
Esta tesis expone un modelo didáctico de Educación Literaria por colaboración interdisciplinar, a partir de una revisión sistemática de la metodología empleada por su autora durante una década de investigación-acción coordinando proyectos de creación literaria infantil y juvenil que actualiza a los clásicos a través de su lectura significativa y de la semiosis abductiva de la imaginación.
Muestra la genealogía de una recepción del texto clásico que proviene del Romanticismo alemán, crece con el krausismo, y hoy se ampara en la hipertextualidad, en demanda de nuevas pedagogías democráticas, como han anunciado Dilthey, Rodari, Mendoza y otros teóricos del currículo integrado.
El modelo se comprueba en dos procedimientos de investigación donde Calderón y Cervantes “reviven” gracias a la cooperación de numerosas especialidades de Educación Primaria y Secundaria: “Calderón en el Romea” (difundido en Internet y premiado por Santillana) y “Más de cien mentiras: Quijote y Sabina, confabulados” (gestado en seminario telemático y publicado en soporte impreso y digital).
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