Publication: Estudio y análisis de e-actividades formativas para PLE
Authors
Cabero Almenara, Julio ; Llorente Cejudo, Maria del Carmen ; Rodríguez-Gallego, Margarita R.
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item.page.director
Publisher
Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
publication.page.editor
publication.page.department
DOI
2530-3791
0213-8646
0213-8646
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
El objeto de la investigación es describir y analizar una propuesta
de diseño y evaluación de e-actividades para la formación
virtual. Para la guía de e-actividades se utilizaron
una serie de elementos como: la ubicación de la actividad
en un módulo y unidad específica, la descripción, objetivos
de la taxonomía de Bloom para la era digital, el nivel de
dificultad de la actividad y el tiempo aproximado que le
puede llevar la realización de cada e-actividad. Nuestras
conclusiones nos llevan a reflexionar sobre la profundidad
cognitiva que estamos demandando a nuestros estudiantes
en relación con los requerimientos de actividades que realizamos.
The aim of this research is to describe and analyze a proposal for the design and evaluation of e-activities for virtual training. For the design of the e-activities guide, we used several elements such as the location of the activity in a specific module and unit, the description, objectives of Bloom’s Taxonomy for the digital age, the level of difficulty of the activity and the approximate time needed to complete each e-activity. Our findings lead us to reflect on the cognitive depth we demand from our students in relation to the requirements of the activities we do.
The aim of this research is to describe and analyze a proposal for the design and evaluation of e-activities for virtual training. For the design of the e-activities guide, we used several elements such as the location of the activity in a specific module and unit, the description, objectives of Bloom’s Taxonomy for the digital age, the level of difficulty of the activity and the approximate time needed to complete each e-activity. Our findings lead us to reflect on the cognitive depth we demand from our students in relation to the requirements of the activities we do.
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Citation
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 28, N. 79 (1), 2014
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