Publication: Conocer para cambiar: El uso del libro de texto de Historia de segundo de
Bachillerato en las aulas y el pensamiento crítico en la enseñanza.
Algunos resultados del proyecto SEJ2006-7485/EDUC, I.P. Nicolás Martínez Valcárcel
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Martínez Valcárcel, Nicolás
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El libro de texto de Historia de España de Bachillerato es objeto de estudio
desde diferentes enfoques que destacan algunas de sus dimensiones
relevantes. Esta ponencia se centra en aquellas que singularizan a los
manuales como una herramienta de trabajo para profesores y alumnos, más
concretamente en los que conciben como imprescindible conocer los usos
reales que los docentes y discentes hacen de los manuales en las aulas:
Rüsen (1997), Merchán (2005), Burguera (2006), Martínez (2006), Valls (2008),
Martínez, Valls y Pineda (2009), Valls (2009), como más actuales y
significativos. Por otra parte, el pensamiento crítico como contenido didáctico
(Violant, 2004), resulta fundamental para la enseñanza en general, y para la de
Historia de España en particular, en la medida que desarrolla la competencia
ciudadana mediante el desarrollo de las capacidades de concebir, analizar,
sintetizar, aplicar y evaluar información tomada desde la observación, la
experiencia o la reflexión Hervás (2000), Barriga (2001), (Richard y Elder,
2003).
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