Publication: Metodología y evaluación en las asignaturas de Ciencias Sociales en niveles preuniversitarios. Recuerdo y opinión del profesorado en formación
Authors
Monteagudo Fernández, José ; García-Costa, María Dolores
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Publisher
Universidad de Castilla La Mancha
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DOI
https://doi.org/10.18239/ensayos.v35i1.2332
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info:eu-repo/semantics/article
Description
© 2020. The authors. This document is made available under the CC-BY 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by /4.0/
This document is the published version of a published Work that appeared in final form in Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete. To access the final edited and published work see https://doi.org/10.18239/ensayos.v35i1.2332
Abstract
El objetivo de este trabajo es conocer los recuerdos y concepciones de los futuros docentes para identificar errores pedagógicos relativos a la metodología y a la evaluación, evitando una repetición futura. Para ello se administró un cuestionario de ideas previas a 228 estudiantes del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Murcia. Los resultados muestran que, en las diferentes asignaturas de ciencias sociales en los niveles preuniversitarios, sigue imperando la enseñanza tradicional, centrada en lecciones magistrales y exámenes como principal herramienta de evaluación. De ello se desprende la necesidad de seguir mejorando la formación inicial y permanente del profesorado en el ámbito de las ciencias sociales, haciendo hincapié en la innovación desde un punto de vista metodológico.
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Citation
Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 2020, vol.35(1) pp.(191-208)
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