Revista de investigación educativa: Vol.12, Nº 23 (1994) : [88]  Estadísticas

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Comunicacion Simposium I.4.pdf.jpg1994-Valoración del perfil formativo-profesional y del acceso del logopeda de los equipos psicopedagógicos de sector escolar
Comunicacion Simposium I.5.pdf.jpg1994-La labor orientadora del profesor universitario desde la perspectiva del alumnado y del profesorado
Simposium II.4.pdf.jpg1994-¿Se evalúa y/o se diagnostica?
Comunicacion Simposium I.2.pdf.jpg1994-Pautas para la evaluación de un programa de orientación
Simposium I.3.pdf.jpg1994-Orientación por programas: Un caso práctico
Comunicacion Simposium II.3.pdf.jpg1994-Una experiencia de diagnóstico de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Universidad a través de la investigación-acción
Comunicacion Simposium II.1.pdf.jpg1994-¿Diagnóstico pedagógico o evaluación educativa? Hacia una clarificación conceptual y terminológica
Simposium II.3.pdf.jpg1994-¿Por qué diferenciar los términos evaluación y diagnóstico?
comunicacion ponencia I.3.pdf.jpg1994-Intervención educativa a través de la investigación cooperativa
comunicacion ponencia III.22.pdf.jpg1994-Algunos datos sobre la estructura de dificultad del elemento caballo de la subprueba rompecabezas del WISC-R
comunicacion ponencia III.21.pdf.jpg1994-Aproximación al mapa de dificultad del laberinto 6 de la escala WISC-R
comunicación ponencia I.1.pdf.jpg1994-Evaluando la educación infantil: revisión del modelo y metodología
comunicación ponencia II.10.pdf.jpg1994-Creencias conductuales del profesorado de EGB sobre los «alumnos diferentes»: un estudio aplicado a la integración del niño artrítico reumatoide desde la perspectiva de la teoría de la acción razonada
comunicación ponencia II.9.pdf.jpg1994-Estudio de las actitudes del profesorado hacia la integración de los «escolares diferentes» y su relación con las intenciones de conducta a partir del modelo de Ajzen y Fishbein
comunicación ponencia II.14.pdf.jpg1994-Evaluación de los efectos del programa de orientación vocacional y profesional «mirando hacia el futuro»
comunicación ponencia II.12.pdf.jpg1994-Intervención psicopedagógica familiar: adaptación, aplicación y evaluación del programa S.T.E.P./Teen de Dinkmeyer y Mckay
comunicación ponencia II.4.pdf.jpg1994-Sesgos en la evaluación de la investigación pedagógica y psicológica: una sucinta revisión integrativa
comunicacion ponencia III.6.pdf.jpg1994-Procedimiento para la determinación arbitraria de los valores de una matriz de correlaciones
comunicacion ponencia III.8.pdf.jpg1994-La utilización de los procedimientos de comparaciones múltiples en la investigación educativa en España
comunicacion ponencia III.12.pdf.jpg1994-Evaluación dinámica de los procesos y estrategias cognitivas en niños deficientes mentales
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