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Vista previa	Fecha de publicación	Fecha de Creación	Título
	28-feb-2017	-	Competencias, aprendizaje y reflexión docente
	16-ene-2017	-	Estereotipos del profesorado en torno al género y a la orientación sexual
	16-ene-2017	-	Favoreciendo la reflexión del docente: un Estudio de Clases sobre cálculo integral usando tecnología
	16-ene-2017	-	Valoración desde la perspectiva de los orientadores de educación secundaria de la Región de Murcia del portal de Atención a la Diversidad ORIENTAMUR
	16-ene-2017	-	Compartiendo la mirada: una experiencia en práctica reflexiva para formación permanente
	16-ene-2017	-	Diseño y valoración de una investigación evaluativa. La enseñanza por competencias en Educación Física
	16-ene-2017	-	Medidas relativas al acoso escolar y ciberacoso en la normativa autonómica española. Un estudio comparativo
	16-ene-2017	-	Validación inicial de un instrumento en construcción para evaluar la inteligencia emocional, como conjunto de habilidades, en una muestra de alumnos de educación secundaria
	16-ene-2017	-	Propuesta para desarrollar competencias sociales a través del aprendizaje cooperativo en clases de inglés como lengua extranjera
	16-ene-2017	-	Percepciones sobre la jubilación en el profesorado universitario. El caso de la Universidad de Deusto
	16-ene-2017	-	El libro de texto como objeto de estudio y recurso didáctico para el aprendizaje: fortalezas y debilidades
	16-ene-2017	-	Diferencias entre expectativas y logros en las competencias del Prácticum del Máster de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria
	16-ene-2017	-	Comprendiendo los factores que afectan la transferencia de la formación permanente del profesorado. Propuestas de mejora
	16-ene-2017	-	Cuándo y cómo se evalúa en Geografía e Historia: fases e instrumentos de evaluación del profesorado de ESO. Análisis de entrevistas y grupo de discusión en la Región de Murcia
	16-ene-2017	-	Recreos cooperativos e inclusivos a través de la metodología de aprendizaje-servicio
	16-ene-2017	-	Efectos de la mediación oral para la resolución de conflictos comunicativos en aulas de inglés de Educación Primaria, con presencia de alumnado extranjero