Suscribirse para recibir un email cada vez que se introduzca un ítem en esta colección.

Vista previa	Fecha de publicación	Fecha de Creación	Título
	2016	-	EPTS Curriculum Model in the Education of Gifted Students
	2016	-	Inventory of Distorted Thoughts about Women and the Use of Violence-Revised (IPDMUV-R): Psychometric properties
	2016	-	Mindfulness Integrative Model (MIM): Cultivating positive states of mind towards oneself and the others through mindfulness and self-compassion
	2016	-	“Good things never last”: Dampening positive emotions influences our optimism levels
	2016	-	Effectiveness of a positive psychology intervention combinedwith cognitive behavioral therapy in university students
	2016	-	Shared flow and positive collective gatherings
	2016	-	A New Measurement of Scientific Creativity: The Study of its Psychometric Properties
	2016	-	The power of extraverts: Testing positive and negative mood regulation
	2016	-	Challenges in the identification of giftedness: Issues related to psychological assessment
	2016	-	Positive Psychology in Spain: A portrait of a vigorous field of research
	2016	-	Promoting resilience in children with depressive symptoms
	2016	-	Gifted and talented children: Heterogeneity and individual differences
	2016	-	What Are People Saying When They Report They Are Happy Or Life Satisfied
	2016	-	Conductas disruptivas desde la óptica del docente: validación de una escala
	2016	-	Disposición al riesgo en la actividad sexual de adolescentes: El rol de los modelos internos de apego, de las relaciones de apego con padres e iguales y de las dificultades de regulación emocional
	2016	-	JOLer: A Java standalone application for simulating the Weaver & Kelemen's judgment of learning (JOL) model
	2016	-	Relación entre autoconcepto y nivel de depresión en personas con retinosis pigmentaria
	2016	-	Conductas de ciberadicción y experiencias de cyberbullying entre adolescentes
	2016	-	La comprensión simbólica temprana de una imagen digital como medio de comunicación y fuente de información
	2016	-	Comorbilidad de TEA y TDAH: revisión sistemática de los avances en investigación