1. Digitum: Repositorio Institucional de la Universidad de Murcia

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Tesis F J Trigueros Cano_para CD sin artículos publicados.pdf.jpg17-mar-2016-Percepción del alumnado sobre la evaluación en Geografía e Historia en 3º y 4º de Educacion Secundaria Obligatoria (ESO)
8_La enseñanza de la historia y el desarrollo de competencias.pdf.jpg2018-La enseñanza de la historia y el desarrollo de competencias: desde los exámenes a la opinión del alumnado de ESO
1.Arbor.pdf.jpgabr-2018-Percepción del alumnado sobre la evaluación de Historia en Educación Secundaria Obligatoria: análisis de las calificaciones esperadas y obtenidas
1.Arbor.pdf.jpgjun-2018-Percepción del alumnado sobre la evaluación de historia en Educación Secundaria Obligatoria: análisis de las calificaciones esperadas y obtenidas
12_Cap_Pensamiento histórico y descolonización afroasiática. Un estudio de caso en Bachillerato.pdf.jpg2019-Pensamiento histórico y descolonización afroasiática. Un estudio de caso en Bachillerato
__Artículo en revista_Sustainability. Assessment by Competences in Social Sciences. Secondary Students Perception Based on the EPECOCISO Scale. 2020.pdf.jpg2-dic-2020sep-2020Assessment by competences in social sciences: Secondary students perception based on the EPECOCISO scale
presidente.pdf.jpg2021-Investigamos sobre los presidentes de la CARM
__Artículo en revista_Sustainability. Key competences and the transfer of social kowledge. Perceptions of Secondary School Pupils. 2021.pdf.jpg20-feb-2021ene-2021Key competences and the transfer of social knowledge: Perceptions of secondary school pupils
2.Social Science.pdf.jpgmar-2021-Secondary School Students’ Perception of the Acquisition of Social Science Skill
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3.International.pdf.jpgabr-2021-The Development of Historical Competencies in Secondary Education: A Study Based on the Analysis of Sources in Spanish and Italian History Textbooks
The student as human capital in secondary education an analysis of the impact of socio-demographic.pdf.jpg2023-The student as human capital in secondary education : an analysis of the impact of socio-demographic variables on the perception of learning.
1_Blended learning en marcha.pdf.jpg-2021Blended learning en marcha: opinión del profesorado en formación.
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