(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2018) Morón Domínguez, Carlos; Mancila, Iulia
Los fundamentos científicos del Proyecto Roma se apoyan
en autores como Luria (1974; 1997), Vygotsky (1979),
Bruner (2007), Freire (1975; 1993), Dewey (1995), Habermas
(1987), Maturana (1991), entre otros. Estos se
ven reflejados en la metodología de proyectos de investigación
y en los cinco principios de acción: a) El respeto a
las peculiaridades del alumnado (todo el alumnado es
competente para aprender); b) La construcción del conocimiento
de manera social a través del trabajo cooperativo
(proyectos de investigación); c) La construcción de las aulas
como si fuesen un cerebro; d) Las relaciones interpersonales
entre familias, profesorado y alumnado y la mejora
de la calidad de vida en la clase; e) El respeto a la diferencia
como valor.