Hybridization of pedagogical models in Physical Education: Influence  on the acquisition of competencies in the physical capacity of strength  and enjoyment in students

Beltran-Valls, M.R.; Monteagudo Chiner, Pablo; Garcia-Monton, Marc

Hybridization of pedagogical models in Physical Education: Influence on the acquisition of competencies in the physical capacity of strength and enjoyment in students

dc.contributor.author	Beltran-Valls, M.R.
dc.contributor.author	Monteagudo Chiner, Pablo
dc.contributor.author	Garcia-Monton, Marc
dc.contributor.department	Sin departamento asociado
dc.date.accessioned	2026-02-27T14:22:20Z
dc.date.available	2026-02-27T14:22:20Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	Aunque los beneficios del trabajo de la fuerza muscular en adolescentes son evidentes, esta capacidad está rodeada de ciertos mitos que dificultan su introducción en el ámbito educativo. La hibridación de modelos pedagógicos (MP) puede ser una herramienta útil para promover hábitos saludables en el alumnado de Educación Física (EF) al mismo tiempo que para favorecer el disfrute del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). El objetivo de este estudio longitudinal y cuasiexperimental de un grupo fue analizar la efectividad de una Secuencia de Enseñanza Aprendizaje (SE-A) de CrossFit basada en la hibridación de MP en alumnado de 2º de ESO sobre la adquisición de competencias vinculadas con la capacidad física de la fuerza y el disfrute en el alumnado. Antes y después de la SE-A se evaluó a 57 estudiantes (23 chicas) sobre sus conocimientos alrededor de mitos relacionados con la fuerza (cuestionario ad-hoc), y sobre el disfrute del alumnado en las clases de EF (cuestionario PACES). Los resultados mostraron diferencias significativas con puntuaciones superiores después de la SE-A respecto al cuestionario de mitos (p<0,001; Z=4,150; g Hedges=0,870) y el de disfrute (p<0,001; Z=3,834; g Hedges=0,351). La hibridación de MP parece tener una influencia positiva sobre el reconocimiento de mitos relacionados con la capacidad de la fuerza y el disfrute del alumnado en EF. Estos aspectos podrían repercutir en un aumento de la actividad física a corto y/o largo plazo en este grupo de población.
dc.description.abstract	Although the benefits of strength training in adolescents are well-known, this fitness component is surrounded by certain myths that difficult its introduction in the educational setting. The hybridization of pedagogical models (PM) can be a useful tool to promote healthy habits through physical education (PE) while promoting secondary school students’ enjoyment. This longitudinal and quasi-experimental study of one group aimed to analyze the effectiveness of a CrossFit Teaching-Learning Sequence (SE-A) based on the hybridization of PM in 2nd year of secondary school students on the acquisition of skills linked to strength and enjoyment. Before and after the SE A, 57 students (23 girls) were evaluated on knowledge of strength-related myths (ad-hoc questionnaire), and students’ enjoyment during physical education (with the PACES questionnaire). The results showed significant differences with higher scores after the SE-A regarding the myths questionnaire (p<0.001; Z=4.150; g Hedges=0.870) and the enjoyment in PE (p<0.001; Z=3.834; g Hedges= 0.351). The hybridization of PM seems to have a positive influence on the recognition of myths related to the strength and enjoyment of PE students. This aspect could increase physical activity levels in the short and/or long term in this age-group.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	19
dc.identifier.citation	SPORT TK. Year 2026. Volume 15. Article 5.
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/sportk.595151
dc.identifier.eissn	2340-8812
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/216321
dc.language	spa
dc.publisher	Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Health
dc.subject	Methodology
dc.subject	Educaction
dc.subject	Fuerza
dc.subject	Salud
dc.subject	Metodología
dc.subject	Educación
dc.subject	Strength
dc.subject.ods	No relacionado con ningún objetivo de desarrollo sostenible
dc.title	Hybridization of pedagogical models in Physical Education: Influence on the acquisition of competencies in the physical capacity of strength and enjoyment in students
dc.title.alternative	Hibridación de modelos pedagógicos en Educación Física: Influencia sobre la adquisición de competencias en la capacidad física de la fuerza y el disfrute del alumnado
dc.type	info:eu-repo/semantics/article