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Satisfacción del universitario en su camino hacia la inserción socio-laboral: Un estudio de caso

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dc.contributor.authorMartínez Clares, Pilar
dc.contributor.authorGonzález Lorente, Cristina
dc.contributor.departmentMétodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
dc.contributor.otherFacultad de Educación
dc.date.accessioned2025-11-26T11:50:40Z
dc.date.available2025-11-26T11:50:40Z
dc.date.copyright© 2021 Los autores de forma no exclusiva
dc.date.issued2021-12-22
dc.description.abstract¿Está satisfecho el alumnado con el proceso de inserción socio-laboral iniciado en la universidad? La satisfacción de los estudiantes suele quedar en un segundo plano al analizar dicho momento de transición, tanto en la investigación como en los propios8 servicios de orientación profesional universitaria. Con el objetivo de medir este indicador de calidad en la educación superior, esta investigación pretende validar una escala de satisfacción ad-hoc basada en el triángulo formación-orientación-empleabilidad como marco teórico de la orientación en la educación superior. Se recurre al Análisis Factorial Confirmatorio y a la metodología SEM para la validación de la escala y se comprueba su fiabilidad mediante el estadístico Alfa de Cronbach. Los datos obtenidos con esta escala entre los 497 estudiantes de último curso participantes de la Universidad de New Haven (EE. UU.) y de la Universidad de Padua (Italia) se comparan a partir de la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney. Los resultados demuestran la relevancia y adecuación de la escala de satisfacción con el proceso de inserción socio-laboral. Además, los estudiantes que completaron la escala en la UPD (Italia) están menos satisfechos que los participantes estadounidenses (UNH), lo que coincide con otros estudios relacionados. Se demuestra la adecuación de la escala de satisfacción como herramienta válida recopilar datos fiables para mejorar la orientación universitaria.
dc.description.abstractAre university students satisfied with the path to seeking employment? Student satisfaction is routinely forgotten, in both research and university career guidance services, when analyzing the transition into the workforce. In order to measure satisfaction, an ad-hoc scale was designed based on a theoretical framework for understanding career guidance in higher education. The chosen framework was the academic training-career guidance-employability prism. The present research aimed to validate a satisfaction rating scale using confirmatory factor analysis and SEM methodology. A second aim was to compare data on career guidance satisfaction by administering this scale to 497 final-year undergraduate students at the University of New Haven (USA) and the University of Padua (Italy). Outcomes showed good model fit and revealed that students completing the rating scale at UPD (Italy) were less satisfied than their American counterparts (UNH). This finding corresponds with other related studies. The present study demonstrates the adequacy and appropriateness of the satisfaction rating scale, highlighting it as an important tool for collecting reliable data with a view to improving university career guidance services.
dc.description.versionVersión publicada
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent18
dc.identifier.citationMartínez-Clares, P. y González-Lorente, C. (2021). Satisfacción del universitario en su camino hacia la inserción socio-laboral: Un estudio de caso. RELIEVE - Revista Electrónica De Investigación Y Evaluación Educativa, 27(2). https://doi.org/10.30827/relieve.v27i2.20998
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30827/relieve.v27i2.20998
dc.identifier.issn1134-4032
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/175849
dc.languagespa
dc.publisherUniversitat de València
dc.relationPrograma de Ayudas para la Formación de Profesorado Universitario (FPU), financiada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional de España con código de referencia FPU2014/06623
dc.relation.publisherversionhttps://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/20998
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International*
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subjectFormación académica
dc.subjectInserción laboral
dc.subjectSatisfacción
dc.subjectOrientación profesional
dc.subjectEmpleabilidad
dc.subjectHigher education
dc.subjectEntering the workforce
dc.subjectSatisfaction
dc.subjectCareer guidance
dc.subjectEmployability
dc.subject.odsObjetivo 4: Educación
dc.titleSatisfacción del universitario en su camino hacia la inserción socio-laboral: Un estudio de caso
dc.title.alternativeSatisfaction of university students in relation to their transition into the workforce: a case study
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.typePublicationes
relation.isAuthorOfPublicationba0a76e4-7dd8-41e3-bafa-9b34f3ce8b10
relation.isAuthorOfPublication40271317-e699-49a4-9db7-313c51e1e9c6
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