Autoconciencia del conflicto cognitivo ante la innovación metodológica en la formación inicial de maestros

Ontoria Peña, Antonio; Molina Rubio, Ana; Luque Sánchez, Ángela de

Publication:
Autoconciencia del conflicto cognitivo ante la innovación metodológica en la formación inicial de maestros

dc.contributor.author	Ontoria Peña, Antonio
dc.contributor.author	Molina Rubio, Ana
dc.contributor.author	Luque Sánchez, Ángela de
dc.date.accessioned	2024-11-25T16:36:32Z
dc.date.available	2024-11-25T16:36:32Z
dc.date.issued	1997
dc.description.abstract	Ante una metodología centrada en el aprendizaje, el alumnado sufre un "conflicto cognitivo", provocado por las estructuras mentales de dependencia, sumisión y control, creadas por la educación según un modelo centrado en la enseñanza (profesor). Los sentimientos del "conflicto" son inseguridad, dudas de su capacidad, inexperiencia y dependencia del profesor. Al final del curso, el alumnado hace una valoración positiva de la experiencia del "conflicto cognitivo", que repercutió en la dinámica de la clase.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	4	es
dc.identifier.eisbn	Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP, N. 1, 1997	es
dc.identifier.issn	0212-9728
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/146743
dc.language	spa	es
dc.publisher	Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia	es
dc.relation	"Sin financiación externa a la Universidad"	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Innovación	es
dc.subject	Alumnado	es
dc.subject	Innovation	es
dc.subject	Students	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Autoconciencia del conflicto cognitivo ante la innovación metodológica en la formación inicial de maestros	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es