Publication: El empleo de software de análisis cualitativo para una Revisión Sistemática.
Ejemplos con MAXQDA1
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Date
2025
Authors
García Correa, Melody ; Morales González, María Julia ; Gisbert Cervera, Mercè
item.page.secondaryauthor
item.page.director
Publisher
Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
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DOI
https://doi.org/10.6018/educatio.608911
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
El presente artículo describe el uso de software
informático de análisis, en este caso
MAXQDA como una herramienta efectiva
para llevar a cabo la interpretación de
resultados de una revisión sistemática de
literatura enfocada en el desarrollo de la
Competencia Digital Docente. Analizando
el empleo de software para análisis
de revisiones sistemáticas, existen pocos
estudios que visibilicen y describan las herramientas
y el uso de este tipo de aplicaciones
para análisis cualitativo. Asimismo,
durante la investigación se realizó un estudio
exhaustivo del estado del arte a tos de seleccionar los artículos de la revisión
empleando la Declaración PRISMA, y
un análisis cualitativo posterior, testeando
las diferentes herramientas del software a
efectos de describir e interpretar los hallazgos.
Los resultados del presente trabajo
visibilizan la identificación de patrones,
categorías, tendencias y áreas de interés
en la literatura captadas a través del programa
de análisis, lo que contribuye a una
revisión más completa y fundamentada,
así como una descripción del software, su
utilidad y empleo para este tipo de investigación
y categorización, lo cual podría ser
aplicado en otros estudios de corte similar
al momento de presentar resultados.
This article presents the use of computerassisted qualitative data analysis software, specifically MAXQDA, as an effective tool for interpreting the results of a systematic literature review focused on the development of Digital Teaching Competence. Despite the growing use of software in qualitative research, few studies explicitly document and analyze the role of such tools in the context of systematic reviews. In this study, a comprehensive review of the state of the art was conducted, guided by the PRISMA Statement for article selection. This was followed by a tive analysis using various software tools to support the description and interpretation of findings. The results highlight how the use of analysis software facilitated the identification of patterns, categories, trends, and key areas of interest within the literature. This methodological approach contributes to a more complete and informed review and to a clearer understanding of the usefulness and functionality of conducting this type of research and categorization. The methodological approach could be applied in other similar studies when it comes to the presentation of results.
Cet article décrit l’utilisation du logiciel MAXQDA, comme outil efficace pour interpréter les résultats d’une revue systématique de la littérature axée sur le développement de la compétence pédagogique numérique. Les études analysant l’utilisation de logiciels d’analyse de revues systématiques sont rares et ne décrivent pas les outils de ce type d’applications pour l’analyse qualitative. De même, au cours de la recherche, une étude exhaustive de l’état de l’art a été réalisée afin de sélectionner les articles à examiner selon la déclaration PRISMA, puis une analyse qualitative ultérieure, a permis de tester les différents outils logiciels pour décrire et interpréter les résultats. Les résultats de ce travail mettent en évidencel’identification de modèles, de catégories, de tendances et de domaines d’intérêt dans la littérature capturés grâce au programme d’analyse, ce qui contribue à une revue plus complète et éclairée. Ils présentent également le logiciel, son utilité et son utilisation pour ce type de recherche et de catégorisation, qui pourrait être appliquée dans d’autres études similaires lors de la présentation des résultats.
This article presents the use of computerassisted qualitative data analysis software, specifically MAXQDA, as an effective tool for interpreting the results of a systematic literature review focused on the development of Digital Teaching Competence. Despite the growing use of software in qualitative research, few studies explicitly document and analyze the role of such tools in the context of systematic reviews. In this study, a comprehensive review of the state of the art was conducted, guided by the PRISMA Statement for article selection. This was followed by a tive analysis using various software tools to support the description and interpretation of findings. The results highlight how the use of analysis software facilitated the identification of patterns, categories, trends, and key areas of interest within the literature. This methodological approach contributes to a more complete and informed review and to a clearer understanding of the usefulness and functionality of conducting this type of research and categorization. The methodological approach could be applied in other similar studies when it comes to the presentation of results.
Cet article décrit l’utilisation du logiciel MAXQDA, comme outil efficace pour interpréter les résultats d’une revue systématique de la littérature axée sur le développement de la compétence pédagogique numérique. Les études analysant l’utilisation de logiciels d’analyse de revues systématiques sont rares et ne décrivent pas les outils de ce type d’applications pour l’analyse qualitative. De même, au cours de la recherche, une étude exhaustive de l’état de l’art a été réalisée afin de sélectionner les articles à examiner selon la déclaration PRISMA, puis une analyse qualitative ultérieure, a permis de tester les différents outils logiciels pour décrire et interpréter les résultats. Les résultats de ce travail mettent en évidencel’identification de modèles, de catégories, de tendances et de domaines d’intérêt dans la littérature capturés grâce au programme d’analyse, ce qui contribue à une revue plus complète et éclairée. Ils présentent également le logiciel, son utilité et son utilisation pour ce type de recherche et de catégorisation, qui pourrait être appliquée dans d’autres études similaires lors de la présentation des résultats.
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