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TradAction: un proyecto colaborativo de Aprendizaje Servicio gestionado con Padlet.

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465941-Texto del artículo-1769581-1-10-20211118.pdf(1.03 MB)
Date
2021
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Authors
Cusácovich Torres, Ainhoa
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Publisher
Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones.
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DOI
https://doi.org/10.6018/analesff.465941
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
Abstract: The current situation of the globalized society makes us consider new educational paradigms, a necessary innovation in the processes, instruments and objectives of education. That latter point is the basis of the theories on LearningService, the “what for” approach, finding an answer in initiatives that improve the social environment close to the student. The application of curricular knowledge to solve social problems is a great motivation for students, teachers and partners of the TradAction project of solidarity translation. It combines, as we will analyse in this article, all the characteristics of hybrid learning: asynchronous and synchronous, formal and informal, individual and collaborative, theoretical and practical. Padlet is proposed, due to its exchange possibilities, as a management tool for this project based on cooperation.
Résumé: Les circonstances actuelles de la société mondialisée nous font envisager de nouveaux paradigmes éducatifs, une innovation nécessaire dans les processus, les instruments et les objectifs de l’éducation. Ce dernier point est la base des théories sur l’Apprentissage par le Service (ApS), l’approche du “pour quoi faire”, qui trouve sa réponse dans des initiatives qui améliorent l’environnement social, plus ou moins proche de l’étudiant. L’utilisation des connaissances académiques pour résoudre des problèmes sociaux est une grande motivation pour les étudiants, les enseignants et les partenaires du projet TradAction de traduction solidaire. Il combine, comme nous l’analyserons dans cet article, tous les éléments présents dans l’apprentissage hybride: asynchrone et synchrone, formel et informel, individuel et collaboratif, théorique et pratique. Padlet est proposé, en raison de ses possibilités d’échange, comme outil de gestion de ce projet basé sur la coopération.
publication.page.subject
Hybrid learning , ICT , Collaborative , Learning service , Padlet , Apprentissage hybride , TIC , Collaboratif , Apprentissage par le service
Citation
Anales de filología francesa, Nº. 29, 2021
URI
http://hdl.handle.net/10201/114589
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Collections
An. filol. fr. 2021, v. 29
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