Escritura creativa guiada : Las fábulas en lengua inglesa en el aula de formación de maestros de Educación Infantil.

Abstract

En los últimos años se han publicado numerosos estudios que insisten en la importancia de la literatura infantil en las etapas educativas de Infantil y Primaria (Llamazares Prieto et al., 2015; Palomares Marín, 2015; Selfa, 2015; Cerrillo, 2010). Sin embargo, la necesidad de incluir la literatura infantil y la formación literaria desde edades tempranas que los autores aluden se encuentra a menudo limitada en el contexto escolar por la falta de instrucción que algunos maestros pueden presentar. Aunque los currículums educativos vigentes en estas etapas incluyen la literatura y su disfrute dentro de los decretos referentes al contenido, los docentes no reciben suficiente formación referente a qué leer, cuándo leer, cómo leer y, sobre todo, cómo hacer un uso didáctico pertinente de la literatura en el aula dentro de los planes de estudios de Grado en Maestro de Educación Infantil y Primaria.