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Vista previaFecha de publicaciónFecha de CreaciónTítulo
108-Texto del artículo-339-1-10-20160131.pdf.jpg2016-Promover la lectura de obras teatrales a través del blog docente Teatro en red
287-Texto del artículo-1000-1-10-20191219 (1).pdf.jpg2019-Influencia de la formación inicial del profesorado en los hábitos lectores y en el concepto de educación literaria
117-Texto del artículo-375-1-10-20160201.pdf.jpg2016-Artes y literatura en la LOMCE: mecanismos para la comprensión de lecturas plurales
155-Texto del artículo-474-1-10-20160728.pdf.jpg2016-La expresión oral y los libros de texto. Estudio de los manuales escolares de Ed. Primaria para conocer el número de actividades orales de las distintas editoriales = Speaking and textbooks. Study of textbooks of Ed. Elementary for the number of oral activities of different publishers
111-Texto del artículo-351-1-10-20160131.pdf.jpg2016-Mejora de la lectura en 2º de Primaria mediante un programa de tutoría entre iguales
258-Texto del artículo-846-3-10-20190201.pdf.jpg2018-Diseño y validación de una prueba piloto para la evaluación de la competencia lectora de estudiantes universitarios
214-Texto del artículo-685-1-10-20170731.pdf.jpg2017-How does CLIL affect the acquisition of reading comprehension in the mother tongue? A comparative study in secondary education
154-Texto del artículo-470-1-10-20160728.pdf.jpg2016-Mirar como maestros para el desarrollo de la comprensión lectora. Blogs educativos para la competencia profesional en futuros docentes = Look as teachers to develop reading comprehension. Educational blogs for noticing in future teachers
156-Texto del artículo-478-1-10-20160728.pdf.jpg2016-Análisis de las noticias sobre lectura en Portugal: Jornal de Notícias (2012) = Analysis of the News about Reading in Portugal: Jornal de Notícias (2012)
153-Texto del artículo-466-1-10-20160728.pdf.jpg2016-Nuevas alfabetizaciones en un entorno multimodal: nuevas necesidades lectoras para un entorno textual múltiple = New literacies on a multimodal environment: new reading needs for a multiple textual environment