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http://hdl.handle.net/10201/23552
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| Título: | Book review |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| Editorial: | Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones |
| ISSN: | 1598-7044 |
| Palabras clave: | Activity sequencing Foreign Language Teaching Cognitive psychology Presentation-Practice-Production model (PPP) Communicative Processes-based Model (CPM) |
| Autor/es principal/es: | Bretones, María Carmen |
| Forma parte de: | International Journal of English Studies, Vol. 10 (1), 2010 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10201/23552 |
| Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/review |
| Número páginas / Extensión: | 4 |
| Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Descripción: | Reseña del artículo: Criado Sánchez, Raquel. (2010). Activity Sequencing in Foreign Language Teaching Textbooks. A Cognitive and Communicative Processes-Based Perspective. Saarbrücken, Germany: LAP Lambert Academic Publishing AG & Co. KG. Pages: 360. ISBN: 978-3-8383-1728-1 |
| Aparece en las colecciones: | 2010, V. 10, N. 1 |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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