Revista de investigación educativa: Vol.39, Nº 1, (2021) : [16]  Estadísticas

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12_RIE_v39_n1_Las expectativas y metas de las familias gitanas en Canarias hacia el éxito escolar.pdf.jpg2021-Las expectativas y metas de las familias gitanas en Canarias hacia el éxito escolar
02_RIE_v39_n1_Inclusive education and labour market insertion from a capabilities approach.pdf.jpg2021-Inclusive education and labour market insertion from a capabilities approach: a phenomenological and functional diversity perspective
03_RIE_v39_n1_Hacia un ecosistema de investigación sobre Formación Profesional en España.pdf.jpg2021-Hacia un ecosistema de investigación sobre Formación Profesional en España
13_RIE_v39_n1_Participación de las familias de alumnado con apoyos y atenciones diferentes.pdf.jpg2021-Participación de las familias de alumnado con apoyos y atenciones diferentes: un estudio en un contexto multicultural
09_RIE_v39_n1_Sensibilidad intercultural, clima escolar y contacto intergrupal en adolescentes.pdf.jpg2021-Sensibilidad intercultural, clima escolar y contacto intergrupal en adolescentes de escuelas municipales de la Región Metropolitana de Santiago de Chile
11_RIE_v39_n1_La tutorización proactiva como factor de mejora en los resultados de la formación online.pdf.jpg2021-La tutorización proactiva como factor de mejora en los resultados de la formación online
14_RIE_v39_n1_Professional success and satisfaction in the career development.pdf.jpg2021-Professional success and satisfaction in the career development: Gender patterns
10_RIE_v39_n1_Evaluación de narrativas en formación dual docente.pdf.jpg2021-Evaluación de narrativas en formación dual docente: diseño y experimentación del instrumento SCAN
05_RIE_v39_n1_Déficit en la formación sobre altas capacidades de egresados en Magisterio y Pedagogía.pdf.jpg2021-Déficit en la formación sobre altas capacidades de egresados en Magisterio y Pedagogía: Un hándicap para la Educación primaria en Andalucía
04_RIE_v39_n1_Feedback y autorregulación del aprendizaje en educación superior.pdf.jpg2021-Feedback y autorregulación del aprendizaje en educación superior
01_RIE_v39_n1_Actitudes del profesorado de secundaria hacia estudiantes con diagnóstico de trastorno mental.pdf.jpg2021-Actitudes del profesorado de secundaria hacia estudiantes con diagnóstico de trastorno mental en colegios de la provincia de Concepción y Diguillín: Un estudio cualitativo
06_RIE_v39_n1_Acoso escolar y autoconcepto en personas trans.pdf.jpg2021-Acoso escolar y autoconcepto en personas trans
07_RIE_v39_n1_Implicaciones de la gamificación en Educación Superior.pdf.jpg2021-Implicaciones de la gamificación en Educación Superior: una revisión sistemática sobre la percepción del estudiante
08_RIE_v39_n1_Teacher education and critical thinking.pdf.jpg2021-Teacher education and critical thinking: Systematizing theoretical perspectives and formative experiences in Latin America
15_RIE_v39_n1_Multilingual Development - a Longitudinal Study.pdf.jpg2021-Multilingual Development - a Longitudinal Study
16_RIE_v39_n1_Editorial.pdf.jpg2021-Editorial [Revista de Investigación Educativa, V. 39, N. 1, 2021]
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