Azarbe Nº 8 (2019)
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Recent Submissions
- PublicationOpen AccessAvanzando en una formación de trabajadores/as sociales con perspectiva latinoamericana: Una experiencia de doble titulación(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2019) Florián Buitrago, Maribel; Godoy Ormazabal, Wendy Maritza; Lizana Ibaceta, Ruth; Ramírez Rave, Carlos MarioEl objetivo de este artículo es reflexionar en torno al proceso desarrollado por los equipos de dos Escuelas de Trabajo Social latinoamericanas - Universidad de La Salle, Colombia y Universidad Católica Silva Henríquez, Chile - en torno a construir una propuesta de formación que considerara la doble titulación, a partir de experiencias de movilidad estudiantil y de la lectura de un contexto compartido respecto de las demandas de la educación universitaria. Cómo estrategia metodológica para el registro de la experiencia se utilizó la sistematización, justamente por los saldos pedagógicos que ofrece. La sistematización permite dar cuenta de las acciones y cambios realizados en distintos momentos del proceso, pero también causa la reflexividad y valoración de las acciones adelantadas. Cabe señalar que este trabajo fue realizado en el marco de los procesos de internacionalización de la educación universitaria, cuestión que es hoy impulsada por distintos organismos nacionales e internacionales.
- PublicationOpen AccessLa percepción de la conflictividad en el profesorado de Educación Secundaria: estudio de caso(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2019) Rojo Guillamón, María IsabelEl objetivo de este trabajo es conocer y analizar los tipos de conflictos entre el profesorado de un Instituto de Enseñanza Secundaria (en adelante IES) en la Región de Murcia. Los instrumentos utilizados han seguido una doble metodología. Por una parte, una metodología cuantitativa con aplicación de la técnica de la encuesta y por otra parte, con una metodología cualitativa en aplicación de las técnicas de grupo de discusión y entrevistas semiestructuradas. Los participantes fueron 35 docentes seleccionados sobre una población total de 92. Los resultados indican que los tipos de conflictos principales son: discrepancias y desacuerdos entre estos y el equipo directivo y la administración. Al mismo tiempo, otro de los tipos de conflictos que se generan es la distribución de horarios y las franjas horarias en las que el profesorado desea impartir las asignaturas. Igualmente, encontramos que el profesorado percibe el conflicto de manera distinta en función de la edad, así pues, el profesorado con edades comprendidas entre los 36 y 45 años prefiere evitar el conflicto, frente al grupo del profesorado de mayor edad que percibe el conflicto como “lucha para vencer”. Sin embargo, el grupo de profesorado más joven y el grupo con mayor experiencia docente, lo percibe como oportunidad de cambio, desde el punto de vista positivo. El sexo femenino ante el conflicto, prefiere bien, ceder o ignorar a la otra parte. Siendo la principales causas de los conflictos: ideológicas, comunicación deficiente, insatisfacción laboral o diferencia de funciones.
- PublicationOpen AccessConceptos sensibilizantes en la historia de un caso: una reflexión profesional(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2019) Martínez Pérez, BeatrizEl artículo tiene como objetivos, analizar la Historia Social de un caso de persona mayor y su cuidadora en situación de desprotección, así como las actuaciones profesionales realizadas, y desde ahí se desprende el segundo objetivo, dos conceptos sensibilizantes: evidenciar que toda intervención social implica un tiempo diferencial entre el tiempo Kronos, objetivo de la intervención realizada según protocolo, y el tiempo Kairós, que el sujeto de intervención necesita en su proceso subjetivo de cambio, y cómo esto conduce a reflexionar y comprender que en la acción social, toda actuación debe ser siempre revisada y repensada. La metodología que se utiliza se sustenta en una perspectiva hermenéutica bajo el método cualitativo, donde se utiliza la Historia Social de un caso como instrumento que captura la experiencia de los sujetos intervinientes, viendo los hechos desde la perspectiva de las personas, quienes están continuamente interpretándose y definiéndose en diferentes situaciones. Como conclusiones, se destaca la necesidad de que los sujetos profesionales debemos mantener siempre abierta la revisión, reflexión y la dialéctica de lo que es el trabajo social, el ser y quehacer, no funciona la idea romántica de agente de cambio, si esta implica la pérdida de la claridad de las subjetividades implicadas, que son las que realmente permiten contribuir. Sin embargo la praxis no se puede encorsetar, sírvanos la Historia Social de un caso para revisarnos y reflexionar con el tiempo Kairós al timón. Es el sujeto quien marca el tiempo de la intervención y quien da la mirada de por dónde seguir.
- PublicationOpen AccessEl suicidio infantil, retos de una sociedad global. Tópicos del Trabajo Social(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2019) Acevedo Alemán, JesúsCada año se suicidan casi un millón de personas, lo que supone una tasa de mortalidad global de 16 por 100,000 habitantes; dicho de otra manera, se presenta una muerte cada 40 segundos. Representando el suicidio una de las tres primeras causas de defunción entre las personas de 15 a 44 años en algunos países, y la segunda causa en el grupo de 10 a 24 años (Organizción Mundial de la Salud, 2018). Aunque tradicionalmente las mayores tasas de suicidio se han registrado entre personas mayores de 18 años, las tasas entre los jóvenes y niños han ido en aumento hasta el punto de que ahora estos son el grupo de mayor riesgo en un tercio de los países, tanto en el mundo desarrollado, como en el mundo en desarrollo. En tal sentido, el presente texto a partir de una revisión documen- tal y de fuentes oficiales, contribuye en la reflexión y análisis de este fenomeno, particularmente en el suicidio infantil, el cual se consideraba anteriomente “poco frecuente” (Durkheim,1965); pero en la actualidad, se ha ido incrementando en México, lo cual requiere de la suma de esfuerzos para su prevención y atención, pero sobredo comvoca a la participacion de los trabajadores sociales desde su quehacer profesional para generar estrategias y contribuir de una manera protagonica frente a dicho fenomeno. Concluyendo con algunas recomendaciones y propuestas desde dicha trichera disciplinar.
- PublicationOpen AccessEmociones, Intervención Social y políticas sociales: la maternidad en la encrucijada(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2019) Boragnio, Aldana; Dettano, AndreaEl presente trabajo es producto de los puntos de encuentro entre nuestras investigaciones sobre las prácticas del comer en la oficina de trabajadoras estatales y las prácticas de consumo de las destinatarias de los Programas de Transferencias Condicionadas de Ingresos, ambas con recorte geográfico en la Ciudad de Buenos Aires. Desde allí hemos identificado las emociones que se organizan en torno a la maternidad y a las prácticas de cuidado, las cuales también se vinculan a estrategias de intervención estatal que se han masificado en las sociedades latinoamericanas. El objetivo de este escrito es recuperar el modo en que las emociones ligadas al cuidado de los hijos e hijas organizan ciertas prácticas signadas por la abnegación y sacrificialidad, donde es siempre a partir de satisfacer a otros –los/as hijos/as- que se encuentra el disfrute y la satisfacción. Este recorrido se hizo a partir de una estrategia de indagación cualitativa, utilizando entrevistas en profundidad. Se concluye que las emociones ligadas al cuidado de los/as hijos/as vehiculizan prácticas de cuidado que colocan a las mujeres madres en la vivencia de la abnegación y la culpa.