Anales de pedagogía. Revista de investigación en pedagogía Nº 14 (1996)

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https://hdl.handle.net/10201/49655

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    Educación y entorno social: la «polis» como recurso pedagógico
    (Universidad de Murcia, 1996) García Martínez, Alfonso
    La puesta en cuestión de un sistema educativo replegado sobre sí mismo ha sido un ele· mento constante en los análisis que sobre la educación se han realizado en los últimos veinte años. Tales análisis han llevado parejas, a veces, ciertas propuestas tendientes a romper con esa situación de aislamiento, dándole al sistema educativo un nuevo aire que lo vinculase estrechamente con las realidades de las comunidades en las que se sitúan los centros educativos. Así, la propuesta de hacer de la colectividad -la ciudad, el pueblo, la polisno sólo un r4erente, sino también un recurso educativo ha ido adquiriendo visos muy sugestivos para caminar en la dirección de la vinculación estrecha de la escuela con el marco social al que pertenece.
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    Los referentes axiológicos de la educación ambiental
    (Universidad de Murcia, 1996) García Martínez, Alfonso
    En este artículo se intenta realizar una aproximación a los distintos procesos históricos que han ido configurando las diversas percepciones que los seres humanos hemos ido teniendo acerca de la naturaleza y cómo de ellos se han derivado o, si se prefiere, se han ido construyendo las normas reguladoras de las relaciones mantenidas subsiguientemente con nuestro entorno. Tales normas o categorías estructurantes es a lo que denominamos valores y estos son los que conforman las diferentes respuestas de Jos sujetos ante Ja realidad. Dado que, en numerosas ocasiones, actuamos de acuerdo con nuestro nivel de conocimiento, es preciso hacer del conocimiento del medio una base sólida sobre Ja que se apoye el desarrollo de las categorías que guían nuestra acción social e individual. Conseguir este objetivo es el gran reto que se le presenta a la Educación Ambiental y, con ella, transcendiéndola, a Ja propia humanidad.
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    Presencia e imagen de la Biblioteca Universitaria en los medios de comunicación escrita. El caso de la biblioteca universitaria de Murcia
    (Universidad de Murcia, 1996) Gómez-Hernández, José-Antonio
    Se realiza un estudio de la imagen de la Biblioteca Universitaria de Murcia en la opinión pública, a través del estudio de su aparición en los medios de prensa de la Región. A partir de la cuantificación de las referencias localizadas, introducidas en una base de datos documental, se concluye que la difusión de aspectos de la biblioteca es relativamente escasa, se concentra principalmente en la Biblioteca de Humanidades y en el período de comienzo de curso, suele consistir en notas breves y con frecuencia se produce a partir de información proporcionada por los propios bibliotecarios, o por usuarios.
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    La prevención en la Educación Ambiental
    (Universidad de Murcia, 1996) Baeza Hernández, M. Carmen
    Se pone de manifiesto la necesidad de llevar a cabo programas de prevención dentro de la Educación Ambiental. La prevención supone educar y formar seres con capacidad de comprender el medio y respetarlo con una actitud crítica, personalidad autónoma y capacidad de decisión. La escuela tiene grandes posibilidades de acatuación frente a los problemas ambientales, ya que los objetivos de la prevención están directamente relacionados con los objetivos educativos de impulsar actitudes, hábitos y valores saludables, contrarios al deterioro del medio ambiente.
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    La Educación Ambiental y la formación de profesores
    (Universidad de Murcia, 1996) Del Cerro del Valle, Javier
    En este breve trabajo, trataré de hacer una descripción de la evolución y desarrollo de la Educación Ambiental por medio de la revisión de los informes de sus Congresos y Reuniones Internacionales más importantes, con el fin del mostrar la crisis actual de la Educación Ambiental y métodos educativos basados en el modelo positivista. Después de esto, expondré una metodología de Educación Ambiental basada en la Investigación-Acción. Esta metodología da una nueva visión sobre el la formación Ambiental de los futuros profesionales desde el otro el enfoque más crítico que incluye el análisis y también una educación crítica en valores y sentimientos positivos hacia el Ambiente.