Educatio siglo XXI Vol. 33, Nº 1 (2015)
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- PublicationOpen AccessConocimiento de futuros profesores sobre probabilidad. Nordin Mohamed Maanan(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2015) Nortes Martínez-Artero, Rosa
- PublicationOpen AccessActualidad y tendencias en educación patrimonial(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2015) Ibáñez Etxeberria, Alex; Fontal Merillas, Olaia; Cuenca López, José María
- PublicationOpen AccessProducción y diseño instructivo de vídeos didáctico-musicales. Una experiencia de aprendizaje abierto y flipped classroom(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2015) Gértrudix Barrio, Felipe; Rivas Rebaque, BegoñaEl texto aborda el potencial didáctico del vídeo musical y cómo a partir de su diseño instructivo y producción se desarrollan competencias creativas, así como habilidades propias de un docente de educación infantil en su formación inicial. Para ello, se ha contado con el análisis del proceso y resultados finales en la producción de 78 vídeos didáctico-musicales, incluidos en 41 microsites, elaborados por los estudiantes de tercer curso del Grado de Maestro de Educación Infantil de la Facultad de Educación de Toledo de la Universidad de Castilla la Mancha (UCLM), durante el período comprendido entre 2012 y 2014. Para el desarrollo y producción de los vídeos se ha utilizado la metodología de aprendizaje del “open learning” y la técnica de “flipped classroom”, por lo que los resultados de la experiencia se han manifestado en una doble vía: a) los estudiantes participantes han adquirido un mayor nivel competencial, tanto en habilidades de carácter general como específicas musicales (aprendizaje); y b) las producciones videomusicales resultantes tienen la calidad suficiente para ser utilizados en las aulas de educación infantil, como recursos didácticos (profesional).
- PublicationOpen AccessIntergenerational Solidarity (Strengthening Economic and Social Ties). New York, Palgrave Mc Millar(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2015-05-28) Campillo Díaz, Margarita
- PublicationOpen AccessTransitando por la evaluación de los Programas Educativos de Museos de Arte del proyecto ECPEME(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2015) Calaf Masach, Roser; Gillate, Iratxe; Gutiérrez Berciano, SuéEste artículo presenta parte de los resultados de la investigación ECPEME desarrollada en museos de Arte, el Museo de Escultura de Valladolid, el Museo Patio Herreriano de Valladolid y Museo CN Jovellanos de Gijón (museo piloto) y que tiene por objetivo la búsqueda de estándares y/o criterios de calidad para mejorar los programas educativos Los resultados han dado lugar a un proceso que hemos denominado de “transito”, ya que nos sirve para explicar los diferentes cambios que se han producido en los museos. Así, se producen tránsitos en los propios museos que dejan de ser contenedores y pasan a ser educadores; tránsitos en los programas educativos de los museos que evolucionan a través de su propio trabajo y reflexión; en el paso de la evaluación de públicos a la evaluación de programas educativos; en las investigadoras a través de la relación con las educadoras y responsables de los programas educativos; y de estas últimas por su participación en la investigación. Se puede afirmar que el tipo de evaluación realizada que tiene como objetivo describir e interpretar la actuación educativa en los museos como un dialogo entre las personas responsables de estos y las personas investigadoras tiene como resultado una interacción, que consideramos imprescindible en la búsqueda de los estándares de calidad de los programas educativos. En los apartados del artículo se busca reflejar la idea de transito por los datos que se extraen de los protocolos de la investigación y transito reflejando resultados finales o el detalle de metodologías