(Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya, 2016-11-26) Mínguez Vallejos, Ramón; Teoría e Historia de la Educación
Esta adenda complementa lo que configura el carácter de la formación del maestro. Se hace una breve crítica a la visión tecnológica de la educación y de la formación del maestro. Se apuesta por una dimensión más personal de ser maestro. Se aportan argumentos sobre algunos rasgos básicos del carácter o modo de ser maestro: la de acoger al alumno y ser testimonio de lo que se educa.