(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1991) Gil Pérez, Daniel; Beléndez Vázquez, Augusto; Martínez Torregrosa, Joaquín; Martín García, Agapito
Se plantean en este trabajo algunos aspectos que deberán ser tenidos en cuenta para una formación efectiva del profesorado que pueda mejorar realmente la enseñanza de materias científicas en la Universidad. En este sentido se presentan argumentos contra un punto de vista que podría adoptarse: Concebir la formación del profesorado como 'suma' de conocimientos científicos y unos complementos psicopedagógicos generales.