Perception of Clinical Simulation Methodology AmongObstetrics Students at the Center for Health Training andInnovation, Universidad Viña del Mar.

Camilla, Nicole; Tenore, Paulina; Salazar, Michelle; Ortiz, Rina; Godoy, Solange

Perception of Clinical Simulation Methodology AmongObstetrics Students at the Center for Health Training andInnovation, Universidad Viña del Mar.

Files

Obstetrics+final.pdf(1.07 MB)

Date

2025-12-18

Authors

Camilla, Nicole

Tenore, Paulina

Salazar, Michelle

Ortiz, Rina

Godoy, Solange

Publisher

Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones

Abstract

Introducción: La simulación clínica es una estrategia educativa clave en ciencias de lasalud, que promueve el pensamiento crítico, las habilidades técnicas y la toma de decisiones. En laformación en Obstetricia, permite desarrollar competencias clínicas en un entorno seguro ycontrolado. Comprender la percepción estudiantil sobre esta metodología es esencial paraoptimizar su implementación curricular. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo yobservacional en 171 estudiantes de Obstetricia de la Universidad Viña del Mar durante el segundosemestre de 2024. Todos habían participado previamente en escenarios de simulación de altafidelidad en el Centro de Entrenamiento e Innovación en Salud (CEIS). Se utilizó una encuesta validada con ítems tipo Likert para evaluar su percepción. El análisis estadístico incluyó estadísticadescriptiva, análisis de correlación y regresión, mediante el software GraphPad Prism 9.0.Resultados: La encuesta presentó una alta consistencia interna (alfa de Cronbach = 0,94). Lapercepción global fue mayoritariamente positiva: más del 70% de las respuestas se ubicaron en lascategorías De acuerdo o Totalmente de acuerdo. Los ítems sobre pensamiento crítico, toma de decisiones ycompetencia clínica destacaron con más del 80% de respuestas positivas. Se identificó una correlacióninversa débil pero significativa entre el nivel académico y los puntajes de percepción (r = –0,20; p =0,0054), indicando una leve disminución en estudiantes de cursos superiores. Conclusión: Lasimulación clínica de alta fidelidad es percibida como una herramienta educativa eficaz por losestudiantes de Obstetricia. Su integración fortalece el aprendizaje teórico-práctico y el desarrollo decompetencias profesionales
Introduction: Clinical simulation has become a key educational strategy in healthsciences, promoting critical thinking, technical proficiency, and decision-making. In Midwiferyeducation, it supports the development of clinical competencies in a safe, structured environment.Understanding students’ perceptions of simulation-based learning is essential for continuouscurricular improvement. Methods: A descriptive, observational study was conducted among 171Obstetrics students at Universidad Viña del Mar during the second semester of 2024. Participantshad previous exposure to high-fidelity simulation scenarios at the university’s Center for HealthTraining and Innovation (CEIS). Data were collected using a validated perception survey withLikert-scale items. Descriptive statistics, correlation analyses, and regression models were appliedusing GraphPad Prism 9.0. Results: The survey showed excellent internal consistency (Cronbach’salpha coefficient= 0.94). Overall, student perception was highly positive: over 70% Agreed orStrongly Agreed on the educational value of simulation. Items related to critical thinking, decision-making, and clinical competence received the highest scores (>80% positive responses). A weak butstatistically significant inverse correlation was found between academic year and perception scores (r =–0.20, p = 0.0054), suggesting a slight decline in perception among senior students. Conclusion:Obstetrics students perceive high-fidelity clinical simulation as a valuable and effective educationaltool. The method supports both course-level learning and professional competencies. Whilesatisfaction remains high across academic levels, refinement in scenario design and instructortraining may enhance its impact, especially for advanced students. These findings reinforce the roleof simulation in competency-based midwifery education.

Keywords

Midwifery Education , Obstetrics Students , Student Perception , Simulación de Alta Fidelidad, , Educación en Obstetricia , Estudiantes de Obstetricia , Percepción Estudiantil , High-Fidelity Simulation

Citation

Godoy, S., Camilla, N., Tenore, P., Salazar, M., & Ortiz , R. (2025). Percepción de los Estudiantes de Obstetricia Frente al Uso de la Metodología de Simulación Clínica en el Centro de Entrenamiento e Innovación en Salud de la Universidad Viña del Mar. Revista Española De Educación Médica, 6(6).