Actitud del profesorado hacia la atención al alumnado de alta capacidad. Estudio en la Comunidad Valenciana

Monzó Martínez, Anna; García Raga, Laura

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Actitud del profesorado hacia la atención al alumnado de alta capacidad. Estudio en la Comunidad Valenciana

dc.contributor.author	Monzó Martínez, Anna
dc.contributor.author	García Raga, Laura
dc.date.accessioned	2024-04-30T09:05:21Z
dc.date.available	2024-04-30T09:05:21Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Las investigaciones que han examinado las actitudes y las creencias del profesorado hacia la educación del alumnado con alta capacidad corroboran que el profesorado que tiene una actitud positiva apoya a este alumnado e intenta satisfacer sus necesidades emocionales, sociales y académicas, mientras que el profesorado que presenta actitudes negativas puede provocar la pérdida de motivación, el bajo rendimiento e, incluso, en ocasiones, el deterioro de su capacidad. El presente estudio se plantea investigar, por un lado, cuáles son las actitudes del profesorado valenciano hacia el alumnado de alta capacidad y sus necesidades a partir del análisis de sus creencias y, por otro, conocer el impacto de la formación recibida sobre estas actitudes. En esta investigación han participado un total de 1176 docentes de la Comunidad Valenciana. El instrumento utilizado para llevar a cabo esta investigación ha sido un cuestionario elaborado ad hoc. Los resultados indican que la actitud del profesorado hacia la alta capacidad resulta más positiva entre el profesorado de menor edad y con menor tiempo trabajado. También el profesorado de infantil y primaria en comparación con el de niveles superiores. En cambio, la formación recibida no parece tener un gran impacto en sus creencias. Por lo tanto, la concreción de la formación no debería subestimar los factores ambientales, y muy especialmente las representaciones sociales, vinculadas con las diferentes generaciones.	es
dc.description.abstract	Research examining teacher attitudes while serving learners in gifted education corroborates that teachers who have a positive attitude are more likely to support their students, attempting to meet their emotional, social, and academic needs. On the contrary, teachers who respond negatively can hamper the development of key competences, resulting in loss of motivation and a poor academic performance. In this line, the present study aims to investigate the attitudesof Valencian teachers towards highly capable students—and their needs through an analysisof their beliefs, while also determining the impact of the training received on the development of said attitudes. To achieve this, an ad-hoc questionnaire was designed and administered to a total of 1176 teachers from the Valencian Community. Results indicate that the attitude of teachers towards gifted students is more positive among younger instructors with fewer teaching experience, as well as among early years and primary school teachers in comparisonwith those teaching at higher levels. Furthermore, the results obtained prove that the training received does not significantly impact teacher attitudes and beliefs, thus emphasizing the need to consider environmental factors and, especially, the social representations associated to the different generations.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	24	es
dc.identifier.citation	Revista de Investigación Educativa, RIE, 2024, V. 42, N. 2	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/rie.565201
dc.identifier.issn	1989-9106
dc.identifier.issn	0212-4068
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/141259
dc.language	spa	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Altas Capacidades	es
dc.subject	Formación del Profesorado	es
dc.subject	Actitud	es
dc.subject	Educación Inclusiva	es
dc.subject	Gifted Education	es
dc.subject	Teacher Training	es
dc.subject	Attitude	es
dc.subject	Inclusive Education	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Actitud del profesorado hacia la atención al alumnado de alta capacidad. Estudio en la Comunidad Valenciana	es
dc.title.alternative	Teacher attitudes towards serving gifted students in the Valencian Community. A Case Study	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es