Publication: Velocidad de codificación y retraso específico en lectura
Authors
Sánchez Meca, Julio ; Valera Espín, Antonio
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Facultad de Psicología
item.page.director
Publisher
Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
Con objeto de estudiar las implicaciones de los procesos tempranos de codificación visual
en el aprendizaje de la lectura, se seleccionó una muestra de 40 niños con retraso específico en lectura y otros 40 lectores normales (entre 6 y 9 años de edad). Los sujetos participaron en una tarea informatizada de enmascaramiento visual retroactivo, mediante la cual se registró la velocidad de transferencia de la información visual desde la memoria icónica a la memoria de trabajo. Los malos lectores mostraron una tasa de transferencia
más lenta que los lectores normales. Por último, estos resultados son relacionados con la hipótesis de la pobre resolución espacio-temporal de los procesos de codificación visual en el retraso específico en lectura, hipótesis como la teoría multicanal de Breitmeyer y Ganz (1976).
In order to investigate the implications of early visual coding processes in reading acqui-sition, a sample of 40 specific reading disabled children and other 40 normal readers (aged 6 to 9) was selected. The subjects participated in an in-formatized backward visual masking task to re-cord the visual information transfer speed from iconic to working memory. The poor readers showed a more slow transfer rate than their con-trols. Finally, the results are linked to the poor spatio-temporal resolution hypothesis of visual coding processes in specific reading disability, hypothesis such as the Breitmeyer and Ganz's multichannel theory (1976).
In order to investigate the implications of early visual coding processes in reading acqui-sition, a sample of 40 specific reading disabled children and other 40 normal readers (aged 6 to 9) was selected. The subjects participated in an in-formatized backward visual masking task to re-cord the visual information transfer speed from iconic to working memory. The poor readers showed a more slow transfer rate than their con-trols. Finally, the results are linked to the poor spatio-temporal resolution hypothesis of visual coding processes in specific reading disability, hypothesis such as the Breitmeyer and Ganz's multichannel theory (1976).
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