La formación docente ante el trastorno del espectro autista

Sánchez Blanchart, Jonatan; Sánchez Oliva, Adrián; Pastor Vicedo, Juan Carlos; Martínez Martínez, Jesús

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La formación docente ante el trastorno del espectro autista

dc.contributor.author	Sánchez Blanchart, Jonatan
dc.contributor.author	Sánchez Oliva, Adrián
dc.contributor.author	Pastor Vicedo, Juan Carlos
dc.contributor.author	Martínez Martínez, Jesús
dc.date.accessioned	2019-11-26T14:53:59Z
dc.date.available	2019-11-26T14:53:59Z
dc.date.issued	2019
dc.description.abstract	La formación docente en trastornos del aprendizaje es vital para alcanzar una verdadera educación competencial e inclusiva y la actividad física adquiere especial significado. El objetivo del presente estudio fue va-lorar la formación que tienen los docentes en activo sobre el alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y qué factores pueden influir en la mejora de la práctica docente. La muestra está formada por un total de 68 docentes de diferentes centros educativos públicos de la provincia de Toledo (CLM). Se utilizó un cuestionario ad hoc basado en la literatura científica y revisado por expertos. Los resultados muestran como existe una escasa for-mación respecto al tratamiento del alumnado con necesidades educativas especiales y alumnos TEA. Potenciar el apoyo dentro del aula al docente y disponer de mayor número y disponibilidad de programas de intervención adecuados a cada tipo de necesidad educativa, servirá para paliar las posi-bles carencias al respecto.	es
dc.description.abstract	Abstract: Teacher training in learning disorders is vital to achieve a true competence and inclusive education and physical activity acquires special significance. The objective of this study was to assess the training that tea-chers have active on students with Autism Spectrum Disorder (ASD) and what factors can influence the improvement of teaching practice. The sam-ple consists of a total of 68 teachers from different public schools in the province of Toledo (CLM). An ad hoc questionnaire based on scientific literature and reviewed by experts was used. The results show how there is little training regarding the treatment of students with special educational needs and ASD students. Enhance the support within the classroom to the teacher and have more number and availability of intervention programs appropriate to each type of educational need, will serve to alleviate the possible shortcomings in this regard.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	8	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/sportk.401121
dc.identifier.eisbn	Sport TK: revista euroamericana de ciencias del deporte, Vol. 8 Núm. 2 (2019): Suplemento 1. Monográfico. Tendencias de investigación en educación física	es
dc.identifier.issn	2340-8812
dc.identifier.issn	2254-4070
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/76971
dc.language	spa	es
dc.publisher	Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Trastorno del Espectro Autista	es
dc.subject	Deporte adaptado	es
dc.subject	Inclusión	es
dc.subject	Educación física	es
dc.subject	Formación
dc.subject	Autism Spectrum Disorder
dc.subject	Adapted sport
dc.subject	Physical education
dc.subject	Inclusion
dc.subject	Formation
dc.subject.other	CDU::7 Bellas artes::79 - Diversiones. Espectáculos. Cine. Teatro. Danza. Juegos.Deportes	es
dc.title	La formación docente ante el trastorno del espectro autista	es
dc.title.alternative	Teacher training in the face of the austism spectrum	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es