Perspectiva del alumnado con discapacidad sobre barreras, facilitadores y mecanismos para la inclusión en la universidad: una revisión sistemática

Paz-Maldonado, Eddy; Calvo Álvarez, María Isabel; Silva-Peña, Ilich

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Perspectiva del alumnado con discapacidad sobre barreras, facilitadores y mecanismos para la inclusión en la universidad: una revisión sistemática

dc.contributor.author	Paz-Maldonado, Eddy
dc.contributor.author	Calvo Álvarez, María Isabel
dc.contributor.author	Silva-Peña, Ilich
dc.date.accessioned	2025-02-03T08:23:55Z
dc.date.available	2025-02-03T08:23:55Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	La inclusión educativa puede entenderse como un conjunto de acciones que se llevan a cabo con la finalidad de favorecer un sistema educativo para todas las personas, pero particularmente para aquellos colectivos que han sido excluidos a lo largo del tiempo. La presente revisión sistemática plantea la perspectiva del alumnado con discapacidad respecto a barreras, facilitadores y mecanismos para la inclusión en la universidad. Se realizó una búsqueda en las bases de datos Scopus, SciELO y Web of Science durante el período 2013 al 2023. Luego de aplicar los criterios de selección que forma parte de este estudio se han incluido un total de 41 artículos científicos. Dichos trabajos representan diferentes zonas geográficas, muestran un variado abordaje metodológico e involucran a 1374 estudiantes universitarios con distintas discapacidades. Los resultados fueron organizados en cuatro categorías siendo estas: 1) Estudios incluidos y sus características, 2) Barreras que limitan la inclusión del alumnado universitario con discapacidad, 3) Facilitadores que contribuyen a la inclusión del alumnado con discapacidad en la universidad y 4) Mecanismos que utilizan las universidades para generar la inclusión del alumnado con discapacidad. Las conclusiones establecen que a pesar de los múltiples esfuerzos ejecutados por los establecimientos del nivel superior se requiere seguir trabajando para alcanzar una verdadera inclusión con el fin de garantizar el derecho a la educación del alumnado con discapacidad y erradicar las desigualdades afrontadas.	es
dc.description.abstract	Educational inclusion can be understood as a set of actions that are carried out with the aim of promoting an educational system for all, but particularly for those groups that have been excluded from it. This systematic review presents the perspective of students with disabilities regarding barriers, facilitators, and mechanisms for inclusion at university. A wide search was conducted in the Scopus, SciELO and Web of Science databases during the period 2013 to 2023. After applying the selection criteria, a total of 41 scientific articles were included. These papers represent diverse geographical areas, show varied methodological approaches, and involve 1374 university students with different disabilities. The results were organized into four categories: 1) Studies included and their characteristics, 2) Barriers that limit the inclusion of university students with disabilities, 3) Facilitators that contribute to the inclusion of students with disabilities in universities and 4) Mechanisms used by universities to promote the inclusion of students with disabilities. The conclusions establish that despite the multiple efforts made by higher education institutions, it is necessary to achieve true inclusion to guarantee the right to education of students with disabilities and to eradicate the inequalities faced.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	25	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/rie.605401
dc.identifier.eisbn	Revista de Investigación Educativa, RIE, N. 43, 2025	es
dc.identifier.issn	1989-9106
dc.identifier.issn	0212-4068
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/149957
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Accesibilidad para Personas con Discapacidad	es
dc.subject	Derecho a la Educación	es
dc.subject	Enseñanza Superior	es
dc.subject	Igualdad de Oportunidades	es
dc.subject	Revisión Sistemática	es
dc.subject	Access for the Disabled	es
dc.subject	Right to Education	es
dc.subject	Higher Education	es
dc.subject	Equal Education	es
dc.subject	Systematic Review	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Perspectiva del alumnado con discapacidad sobre barreras, facilitadores y mecanismos para la inclusión en la universidad: una revisión sistemática	es
dc.title.alternative	Perspective of students with disabilities on barriers, facilitators, and mechanisms for inclusion at university: A systematic review	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es