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Modelo científico y modelo cinético corpuscular en libros de texto. Análisis ontológico

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dc.contributor.authorValverde-Pérez, Magdalena
dc.contributor.authorSolano, Isabel
dc.contributor.departmentDidáctica de las Ciencias Experimentales
dc.date.accessioned2024-06-11T12:09:45Z
dc.date.available2024-06-11T12:09:45Z
dc.date.issued2023
dc.description© 2023. Universitat de Valencia. This document is made available under the CC-BY-NC-ND 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 This document is the published version of a published work that appeared in final form in Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. To access the final work, see DOI: https://doi.org/10.7203/dces.44.24981es
dc.description.abstractSi bien los modelos desempeñan un papel fundamental en el desarrollo de la ciencia y la educación científica, el libro de texto como material curricular utilizado en las aulas juega un papel crucial en el proceso de enseñanza y aprendizaje de estos contenidos. Este trabajo propone utilizar los constituyentes ontológicos que definen un modelo científico, así como sus funciones esenciales, para conocer cómo los libros de texto contribuyen a la enseñanza de modelo científico, como elemento de la actividad científica, y a la del modelo cinético corpuscular como modelo científico escolar. Para ello se analizaron libros de texto de física y química de 2° de educación secundaria obligatoria. El análisis muestra una escasa atención al modelo científico como elemento fundamental de la actividad científica, falta de consideración de algunos constituyentes ontológicos al introducir el modelo cinético corpuscular y carencia de actividades que promuevan la predicción como función esencial del modelo.es
dc.description.abstractWhile models play a fundamental role in the development of science and science education, textbooks -as curricular materials used in the classroom- play a crucial role in the teaching and learning process of these contents. This paper proposes to use the ontological constituents which define a scientific model, as well as its essential functions, to find out how textbooks contribute to the teaching of scientific models, as elements of the scientific activity; and to that of the corpuscular kinetic model as a school scientific model. For this purpose, Physics and Chemistry textbooks for the 2nd year of the Compulsory Secondary Education are analysed. The analysis shows little attention to the scientific model as a core element of scientific activity, a lack of consideration of some ontological constituents when introducing the corpuscular kinetic model and a lack of activities that promote prediction as an essential function of the model.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent20es
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.7203/dces.44.24981
dc.identifier.eisbnDidáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, nº 44, 2023, pp. 141-160es
dc.identifier.issn2255-3835
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/142263
dc.languagespaes
dc.publisherUniversitat de Valenciaes
dc.relationSin financiación externa a la Universidades
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectModelo cinético corpusculares
dc.subjectLibros de textoes
dc.subjectEducación Secundariaes
dc.subjectFormación de profesoradoes
dc.subjectEnseñanza de las cienciases
dc.subjectCorpuscular kinetic modeles
dc.subjectTextbookses
dc.subjectSecondary Educationes
dc.subjectScience teacher training,es
dc.subjectScience educationes
dc.titleModelo científico y modelo cinético corpuscular en libros de texto. Análisis ontológicoes
dc.title.alternativeScientific model and corpuscular kinetic model in textbooks. Ontological analysises
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Modelo cinético y modelo cinético corpuscular en libros de texto. Análisis ontológico_Valverde y Solano 2023.pdf
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