Estereotipos de género en educación física

Pastor Vicedo, Juan Carlos; Sánchez Oliva, Adrián; Sánchez Blanchart, Jonatan; Martínez Martínez, Jesús

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Estereotipos de género en educación física

dc.contributor.author	Pastor Vicedo, Juan Carlos
dc.contributor.author	Sánchez Oliva, Adrián
dc.contributor.author	Sánchez Blanchart, Jonatan
dc.contributor.author	Martínez Martínez, Jesús
dc.date.accessioned	2019-11-25T15:16:56Z
dc.date.available	2019-11-25T15:16:56Z
dc.date.issued	2019
dc.description.abstract	La escuela y en particular el área de Educación Física, puede ser uno de los escenarios donde, bajo el denominado currículum oculto, se pongan de manifiesto actitudes estereotipadas y cargadas de prejuicios desde el punto de vista deportivo y motor. El objetivo principal de nuestro estudio fue identificar la percepción de los escolares de Educación Primaria entre los 11 y 12 años (11.87± 0.38) sobre los estereotipos de género vincula-dos con la actividad física y el deporte, a partir de subestereotipos asociados al tipo de práctica, respecto al profesorado y a clima de clase. Los princi-pales resultados muestran la presencia de estereotipos relacionados con el rendimiento, el autoconcepto y el trato por parte del profesorado. Desde la escuela y desde el área de Educación Física se debe tener muy presente estas situaciones que debemos reorientar para lograr una verdadera escuela inclusiva y sociedad que permita la igualdad de oportunidades.	es
dc.description.abstract	Abstract: The school, and the Physical Education may become as one of the setting where with the so-called hidden curriculum, attitudes loaded with prejudices, in terms of gender stereotyped, could be shown. The main objective of our study was to identify the perception of primary school stu-dents between 11 and 12 years old (11.87 ± 0.38) about gender stereotypes linked to physical activity and sport, based on sub-stereotypes associated with the type of practice , regarding the teaching staff and classroom cli-mate. The main results show the presence of stereotypes related to perfor-mance, self-concept and treatment by teachers. From the school and from the area of Physical Education, we must bear in mind these situations that we must reorient to achieve a true inclusive school and society that allows equal opportunities.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	9	es
dc.identifier.citation	Sport TK: revista euroamericana de ciencias del deporte, Vol. 8 Núm. 2 (2019): Suplemento 1. Monográfico. Tendencias de investigación en educación física	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/sportk.401071
dc.identifier.issn	2340-8812
dc.identifier.issn	2254-4070
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/76942
dc.language	spa	es
dc.publisher	Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Estereotipos	es
dc.subject	Género	es
dc.subject	Educación primaria	es
dc.subject	Educación física	es
dc.subject	Stereotypes
dc.subject	Gender
dc.subject	Primary Education
dc.subject	Physical Education
dc.subject.other	CDU::7 Bellas artes::79 - Diversiones. Espectáculos. Cine. Teatro. Danza. Juegos.Deportes	es
dc.title	Estereotipos de género en educación física	es
dc.title.alternative	Gender stereotypes in physical education	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es