Publication: Instrumentos y cuentos del mundo. Cultura, música y literatura en educación primaria.
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Date
2020-03-03
Authors
de Vicente-Yagüe Jara, María Isabel ; Marco Martínez, María
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Universidad de Murcia.
item.page.director
Publisher
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DOI
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info:eu-repo/semantics/other
Description
Abstract
Los cuentos “favorecen la adquisición del lenguaje, infunden confianza en los
propios recursos, despiertan curiosidad por el aprendizaje de las cosas nuevas y
liberan la imaginación y la afectividad del niño” (Díaz Martín, 2009, p. 4). Si
además trabajamos los cuentos entre culturas, conseguimos expandir los límites
de la literatura española en las prácticas habituales docentes, provocando
notables mejoras en la calidad de la enseñanza, así como en una aproximación
afectiva a otras sociedades. Los discentes, a través de dicha intertextualidad
intercultural, actúan como agentes de su propio aprendizaje, en conexión con un
proceso educativo heurístico (Gómez Granel y Coll, 1994) que fomenta dos
competencias fundamentales: aprender a aprender y competencias sociales y
cívicas
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