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Plataformas digitales en la educación a distancia en México, una alternativa de estudio en comunicación

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dc.contributor.authorHernández Gómez, Arturo Secundino
dc.contributor.authorCarro Pérez, Ennio Héctor
dc.contributor.authorMartínez Trejo, Isaías
dc.coverage.spatialMéxicoes
dc.date.accessioned2019-11-28T07:44:32Z
dc.date.available2019-11-28T07:44:32Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl presente estudio tiene como objetivo conocer la cantidad y características asociadas a la autoría, temática y de diseño de los estudios publicados sobre las plataformas digitales en la educación a distancia en México como una alternativa de estudio en la comunicación. La metodología empleada fue un diseño de investigación no experimental, transversal descriptivo. La población se conformó de 497 artículos obtenidos de las bases de datos DOAJ, SciELO y Redalyc, de los cuales solo siete artículos cumplieron con los criterios de inclusión para la muestra y fueron artículos que tuvieron un apartado metodológico, fueran escritos en español, inglés o portugués. Los resultados indican que de los 497 artículos encontrados, el 12% de la población de artículos fueron encontrados en DOAJ, el 46% en SciELO y el 42% en Radalycl, los cuales fueron escritos en promedio por 2.5 autores. Conclusiones: se encontraron 7 artículos de la temática investigada, 5 corresponden a estudios empíricos y 2 de tipo teórico; el 60% se realizan en la Universidad de Guadalajara, 20% en la UNAM y 20% en la UAEH.es
dc.description.abstractThis study aims to know the quantity and characteristics associated with authorship, thematic and design of published studies on digital platforms in distance education in Mexico as an alternative study in communication. The methodology used was a non- experimental, descriptive transversal research design. The population consisted of 497 articles obtained from the DOAJ, SciELO and Redalyc databases, of which only seven articles met the inclusion criteria for the sample and were articles that had a methodological section, were written in Spanish, English or Portuguese. The results indicate that of the 497 articles found, 12% of the population of articles were found in DOAJ, 46% in SciELO and 42% in Radalycl, which were written on average by 2.5 authors. Conclusions: 7 articles of the investigated subject were found, 5 correspond to empirical studies and 2 of theoretical type; 60% are made in the University of Guadalajara, 20% in the UNAM and 20% in the UAEH.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent27es
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.6018/red/60/07
dc.identifier.issn1578-7680
dc.identifier.issn1131-8783
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/77041
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Murcia, Servicio de Publicacioneses
dc.relation.ispartofseriesRED: revista de educación a distancia, N. 60, 2019es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectPlataformaes
dc.subjectEn líneaes
dc.subjectAbiertoes
dc.subjectVirtuales
dc.subjectEducationes
dc.subjectPlatformes
dc.subjectOnlinees
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titlePlataformas digitales en la educación a distancia en México, una alternativa de estudio en comunicaciónes
dc.title.alternativeDigital platforms in distance education in Mexico, a communication study alternativees
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Revista de educación a distancia 2019, N. 60