El abandono en el recorrido formativo del estudiante de ADE de la Universidad de Barcelona

Freixa Niella, Montserrat; Llanes Ordóñez, Juan; Venceslao Pueyo, Marta

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El abandono en el recorrido formativo del estudiante de ADE de la Universidad de Barcelona

dc.contributor.author	Freixa Niella, Montserrat
dc.contributor.author	Llanes Ordóñez, Juan
dc.contributor.author	Venceslao Pueyo, Marta
dc.date.accessioned	2019-10-11T08:30:57Z
dc.date.available	2019-10-11T08:30:57Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	El presente artículo corresponde a un análisis del abandono de la carrera de ADE en primer, segundo y tercer curso; las diferentes causas que hacen que el alumnado abandone y los motivos. La metodología es de carácter cuantitativo descriptivo, utilizando un cuestionario como instru- mento de recogida de información. Se presentan, en primer lugar, el análisis cuantitativo de los motivos de abandono y, en segundo, el análisis del discurso de los estudiantes. La investigación demuestra que el abandono universitario no puede interpretarse únicamente como abandono del sistema educativo puesto que un número importante de estudiantes reingresa en otros grados universitarios o ciclos formativos. Sitúa, a su vez, claras diferencias en las causas de abandono para aquellos estudiantes que simultanean trabajo y estudios y los que sólo estudian. Para estos últimos, la desmotivación y las expectativas no cumplidas en relación a la carrera sería una causa fundamental. Encontramos otros motivos de abandono preeminentes en las dificultades de compaginación entre trabajo y estudios; el fracaso académico y la construcción de una identidad profesional débil.	es
dc.description.abstract	This article focuses on the analysis of the abandonment of ADE’s career in the first, second and third years. It aims to analyze the moment of abandonment throughout the study period, to identify the different causes that make/cause students abandon; it also describes the abandonment reasons over the three years. The methodology is descriptive in quantitative terms, using a questionnaire as a tool for collecting information. We present, firstly, the quantitative analysis of the reasons for abandonment and, secondly, the analysis of the students’ discourse. Research shows that university dropout cannot be interpreted solely as abandonment of the education system since a significant number of students re-enter other university degrees or training cycles. It establishes, in turn, clear differences in the causes of abandonment for those students who simultaneously work and study and those who only study. For the latter, demotivation and unfulfilled expectations in relation to the career would be a fundamental cause. We find other reasons for abandonment preeminent in the difficulties of reconciliation between work and studies; academic failure, lack of motivation and the construction of a weak professional identity.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	18	es
dc.identifier.issn	0212-4068
dc.identifier.issn	1989-9106
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/75502
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia	es
dc.relation.ispartofseries	RIE - Revista de Investigación Educativa, V. 36, N. 1, 2018	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Abandono	es
dc.subject	Universidad	es
dc.subject	Educación superior	es
dc.subject	Orientación	es
dc.subject	Dropping out	es
dc.subject	University	es
dc.subject	Higher education	es
dc.subject	Guidance	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	El abandono en el recorrido formativo del estudiante de ADE de la Universidad de Barcelona	es
dc.title.alternative	Abandonment in the Student’s educational itinerary of ADE of the University of Barcelona	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es